tag:blogger.com,1999:blog-47381917101309583432024-03-12T16:59:40.435-07:00ontwikkelingsgericht onderwijs in groep 3Op basisschool De Schakel in Nieuw-Lekkerland wordt sinds enkele jaren OntwikkelingsGericht Onderwijs gegeven. In groep 3 hebben we de leesmethode losgelaten. Binnen een thema hebben we allerlei lees/schrijf activiteiten en spel. We worden als team begeleid door De Activiteit uit Alkmaar.alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.comBlogger46125tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-7028453965557450662013-05-13T05:16:00.003-07:002013-05-13T05:16:45.590-07:00de verteltafel<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Al een aantal malen is de verteltafel in één van mijn stukjes ter sprake geweest.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Wat houdt een verteltafel precies in en hoe zet je die op.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Op een verteltafel wordt een boek driedimensionaal in beeld gebracht.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Vertellend bezig zijn met een verhaal of prentenboek is een effectieve manier om jonge lezers te interesseren voor (onbekende) boeken.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
De verteltafel komt tegemoet aan de behoefte van kinderen om spelend en handelend bezig te zijn en zo nieuwe dingen te leren.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
De verteltafel ligt bij ons altijd in het verlengde van ons thema. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
De keuze van een boek voor de verteltafel is heel belangrijk.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Het boek moet voldoende houvast geven om het op te bouwen. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Let bij de keuze voor een boek voor de verteltafel op de volgende aspecten:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- goede illustraties</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- niet te ingewikkelde taal</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- is het een boeiend verhaal met een leuk plot</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- is/ zijn de plaats of plaatsen van handeling over te zetten in een verteltafel</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- zijn de handelingen uitvoerbaar</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- is er aanleiding tot interactie</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- geeft het boek wat je kiest ook mogelijkheden om het thema te verrijken en te verbreden.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Zo hebben wij bij het thema post het prentenboek "een belangrijk bericht" gebruikt voor de verteltafel.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Dat is een boek geschikt voor groep 4.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXuiovndEzKsHayBm2twKnl4NnB3ucnhYGCIwQofGcrw9TXveLN2CkDek8XpvIVM8Z39nXbtmae3nnv9iJEv40cz9oN7sDOKgEho7o6QI4uCMp7M4_WGxwys4_eIjoz3xkkR_Qv3wEV1ni/s1600/CIMG6303.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXuiovndEzKsHayBm2twKnl4NnB3ucnhYGCIwQofGcrw9TXveLN2CkDek8XpvIVM8Z39nXbtmae3nnv9iJEv40cz9oN7sDOKgEho7o6QI4uCMp7M4_WGxwys4_eIjoz3xkkR_Qv3wEV1ni/s320/CIMG6303.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Hoe introduceer je het boek?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Dat kan door interactief voorlezen. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Het kan ook zijn dat je vooraf al wat materiaal voor de verteltafel hebt die je bij het voorlezen gebruikt.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Of door een brief, die verwijst naar het boek.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
De opbouw van de verteltafel doe je samen met de leerlingen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
De kinderen werken aan de inrichting van de verteltafel door decors te maken voor de verschillende verhaalfragmenten en attributen die nodig zijn om het verhaal te kunnen uitspelen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Wat we nodig hebben bespreek ik in kleine kring. Hiervoor heb ik een werkblad waarop aangegeven staat wat we nodig hebben, wat er al is of wat er gemaakt moet worden.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Vanuit dit overzicht worden dan de taken verdeeld wie wat gaat doen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Het boek "een belangrijk bericht" is ook een boek die je goed kan gebruiken om het thema "post" te verbreden. De dienaar van de koning kwam langs allerlei landschappen die we nader bekeken en onderzocht hebben d.m.v. filmpjes en expert lezen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Op deze manier wordt het boek niet alleen ingezet bij de verteltafel maar ook bij andere activiteiten van het thema.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Samen bouw je de verteltafel op. De leerkracht speelt alle rollen van het verhaal. Of laat kinderen het verhaal mee spelen. De leerkracht leest/vertelt en de kinderen voeren de handelingen uit.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
De leerkracht neemt dus eerst het grootste deel van het spel voor haar rekening. Steeds meer geeft ze stukjes uit handen en speelt steeds minder voor maar wordt regisseur en schakel tussen spelers en verhaal.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Steeds meer kunnen kinderen zelf het lezen, vertellen en de rollen overnemen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
In groep 4 kunnen kinderen al snel het verhaal zelf lezen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHc6peOIHQllf4ACwMJtC_yvNA_RQNk9a77dHoAaIECIp1IxyE1SVBBjKVz9GNq5-ffqCV7T-v_sVDetE5m6iMKOcWcDdFiGuqZQsESFrcP5lP6xs3D2cVHkXD4Zvgj8e97ZDOOZQ8c9_Z/s1600/CIMG4569.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHc6peOIHQllf4ACwMJtC_yvNA_RQNk9a77dHoAaIECIp1IxyE1SVBBjKVz9GNq5-ffqCV7T-v_sVDetE5m6iMKOcWcDdFiGuqZQsESFrcP5lP6xs3D2cVHkXD4Zvgj8e97ZDOOZQ8c9_Z/s320/CIMG4569.JPG" width="320" /></a></div>
Een verteltafel met een eenvoudig verhaal voor begin groep 3 is Slokkebrok, de reuzenslang. Bij het thema "de dierentuin".<br />
Lars, de ijsbeer, is ook een boek die je goed voor de verteltafel kunt gebruiken.<br />
De verteltafel kan ook als eindpresentatie naar ouders getoond worden.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Tot slot:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Ga bij het werken met de verteltafel altijd uit van de 5 impulsen:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
1. gezamenlijke oriëntatie</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
2. structureren en verdiepen van activiteiten</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
3. verbreden van activiteiten</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
4. toevoegen van nieuwe handelingsmogelijkheden</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
5. reflecteren op de activiteit.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-88890785539955688092013-04-08T00:51:00.002-07:002013-04-11T09:28:23.323-07:00sova en de boekenkringDe boekenkring is een middel om boeken te introduceren bij het thema, het is een middel om leerlingen te motiveren boeken te gaan lezen. Het is ook een middel om een gesprek te starten over een bepaald onderwerp.<br />
Zo gebruikte ik het boek `klein-mannetje helpt een vriend" om het onderwerp "iemand helpen" bespreekbaar te maken.<br />
<br />
Dit boek past ook binnen het thema omdat het over een briefje in een fles gaat, die klein-mannetje en kikker vinden.<br />
Ik startte de kring met heel veel verschillende soorten boeken die allemaal bij het thema pasten. Informatieve boeken, prentenboeken, leesboeken.<br />
We bespraken waarom deze boeken nu hier op tafel lagen. En of er verschil tussen de boeken was.<br />
Daarna koos ik het boek "klein-mannetje helpt een vriend" om verder mee aan de slag te gaan.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieWYyvSn-tg4W33hhu0ZiaGkOxdK8FytMtfWMUEClFjePohqbz8Acinr9Io-wPU1KgikJHVoi0nDZzmy8FLe43z_M-RJBynAdyrMtcX-JrVl-g__HhAp2-_arXLBF_zPS8tkBWwqK-LvWF/s1600/CIMG6319.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieWYyvSn-tg4W33hhu0ZiaGkOxdK8FytMtfWMUEClFjePohqbz8Acinr9Io-wPU1KgikJHVoi0nDZzmy8FLe43z_M-RJBynAdyrMtcX-JrVl-g__HhAp2-_arXLBF_zPS8tkBWwqK-LvWF/s320/CIMG6319.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Sociale vaardigheden ontwikkelen met behulp van een boek.<br />
In eerste instantie bespraken we de voorkant van het boek en de titel: wie en hoe zou klein-mannetje dan helpen.<br />
In tweetallen werd deze vraag besproken. Er wordt dan ook een beroep gedaan op samen overleggen en je fantasie gebruiken.<br />
<br />
Vervolgens las ik een stukje uit het boek voor dat "konijn" geholpen moest worden. Weer bedachten we in tweetallen wat er dan met konijn gebeurt zou kunnen zijn.<br />
Heel leuk om te horen met wat voor ideeën de kinderen dan komen.<br />
Dan lees ik wat er met konijn aan de hand is en bedenken we hoe er geholpen kan worden.<br />
<br />
Tot slot trekken we het thema "elkaar helpen" door naar onze eigen groep. Hoe zouden wij in de klas elkaar kunnen helpen? Wanneer en hoe doe je dat dan?<br />
Tips en ideeën worden besproken en opgeschreven op de fles. Deze flessenpost hangen we op, zodat we steeds kunnen zien hoe we elkaar kunnen helpen.<br />
<br />
Aan het eind van de dag, kun je hier op terug komen door te vragen of er iemand is die geholpen heeft of dat iemand geholpen is.<br />
Zo was er 1 meisje die een ander meisje hielp door haar skeelers te "delen". Een ander mocht ook even met haar skeelers. Er worden complimenten uitgedeeld om te laten weten hoe fijn het is als je iets voor een ander doet.<br />
Op deze manier stimuleer je een positieve omgang met elkaar.<br />
<br />
Na het bespreken van het boek gaan we lezen. Het onder de aandacht brengen van boeken bij de leerlingen is een enorme stimulans en motivatie om een boek te pakken. De boeken die op de tafel staan wil iedereen wel lezen.<br />
<br />
Een tip die wij weer doorkregen was om van de besproken boeken een kopie van de voorkant in de klas op te hangen. Zo blijven de besproken boeken bij de kinderen in beeld. In de leeshoek hangt nu al een heel rijtje kopieën en de boeken staan op de kast erbij. Ze worden graag door de kinderen gepakt om te lezen.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzLMUOeVOY7jivbZVIpqHQ042gwa-ipoCU0dlSZkJkancFdaqPm3guREQjYV1TnD7y4T6xjMwqmDzAfg2-rPpwOV1C6_cg3Y0sT8MZZ8R61OdxCan8zVgtGm6yda90s82LxgkFvxZEe0Lx/s1600/CIMG6324.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzLMUOeVOY7jivbZVIpqHQ042gwa-ipoCU0dlSZkJkancFdaqPm3guREQjYV1TnD7y4T6xjMwqmDzAfg2-rPpwOV1C6_cg3Y0sT8MZZ8R61OdxCan8zVgtGm6yda90s82LxgkFvxZEe0Lx/s320/CIMG6324.JPG" width="320" /></a></div>
alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-60113569009800861972013-04-02T07:44:00.000-07:002013-04-02T07:44:07.246-07:00nogmaals de boekenkring<br />
De boekenkring is een gezamenlijke activiteit met de groep waarin boeken worden gepresenteerd, stukjes uit het boek worden voorgelezen en besproken.<br />
<br />
Het gaat er bij de boekenkring vooral om kinderen te motiveren tot lezen.<br />
Daarbij komt ook het introduceren van nieuwe boeken en kennismaken met verschillende soorten boeken aan bod.<br />
<br />
De boekenkring kan een activiteit zijn waarbij de leerkracht lessen verbindt over aspecten van goed leesgedrag.<br />
Denk daarbij aan:<br />
- gebruik maken van illustraties, titels en kopjes<br />
- voorspellingen doen over gebeurtenissen en het verdere verloop van het verhaal<br />
- verbindingen maken met eigen kennis en ervaringen<br />
- terughalen van elementen uit de tekst.<br />
- woordenschat uitbreiding door aandacht voor moeilijke, nieuwe woorden.<br />
<br />
boeken die in de boekenkring aan de orde komen, kunnen ook het begin worden van een nieuw onderzoek of een opstap zijn om andere boeken te lezen over hetzelfde thema of op zoek gaan naar boeken van dezelfde schrijver.<br />
<br />
Tijdens de boekenkring kun je ook gebruik maken van tweetallen gesprekjes om een vraag te beantwoorden of met elkaar van gedachten te wisselen.<br />
bijvoorbeeld: <br />
vertel elkaar wat je vindt: <br />
- van dit fragment<br />
- over de rol die de hoofdpersoon vervult.<br />
- over het karakter van de hoofdpersoon.<br />
of<br />
vertel elkaar wat je nu weet:<br />
- waar het verhaal zich afspeelt<br />
-wanneer de gebeurtenissen zich afspelen<br />
<br />
Na de tweetalgesprekjes kan in de kring gerapporteerd worden door enkele leerlingen wat zij ervan vinden.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGCRaCanTkqEHZfXy91-eaLw65TuvLDNbCYpekU6QH8NXsrAANoGKXo-MOvTlmPVB4eropQ7kHeUU4D0OCQMpsBORM-AUJT-gvFO7zioeK8BUFzrknqkbXQ7wGg6LACQ_JvhlhUpKCr92U/s1600/CIMG6298.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGCRaCanTkqEHZfXy91-eaLw65TuvLDNbCYpekU6QH8NXsrAANoGKXo-MOvTlmPVB4eropQ7kHeUU4D0OCQMpsBORM-AUJT-gvFO7zioeK8BUFzrknqkbXQ7wGg6LACQ_JvhlhUpKCr92U/s200/CIMG6298.JPG" width="150" /></a>het boek "post voor een zeemeid" hebben we zo besproken</div>
<br />
Post voor een zeemeid:<br />
gesproken over wat is flessenpost.<br />
Ik had een fles met een brief erin bij me.<br />
die brief hebben we bekeken en daarna gingen we het boek Post voor een zeemeid lezen.<br />
Het boek startte met het feit dat Floor zich verveelde.<br />
In het tweetalgesprek gingen we praten over vervelen: verveel je je wel eens en wat doe je dan.<br />
Terugkoppelen in de kring<br />
Daarna een gedeelte gelezen over de post die Floor in de fles krijgt<br />
Tweetal gesprek over: kan dat en wie zou die brieven nu schrijven.<br />
Laatste stukje voorgelezen over een wens in de fles stoppen.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG_z1k9jF2KLD4hFssyC5vm6aPjzfD3wa_1W3Qmq5Bpi2lV0h1rvZ9AOw6DQXGtmkP9MYPxYW8d8pA7HfwyTissj0mXrfUGlChyvZTckiBed1QkBzuc_bfLoL827ZYBWeGPaeJuvMCFo7d/s1600/CIMG6304.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG_z1k9jF2KLD4hFssyC5vm6aPjzfD3wa_1W3Qmq5Bpi2lV0h1rvZ9AOw6DQXGtmkP9MYPxYW8d8pA7HfwyTissj0mXrfUGlChyvZTckiBed1QkBzuc_bfLoL827ZYBWeGPaeJuvMCFo7d/s200/CIMG6304.JPG" width="200" /></a></div>
Ieder schrijft zijn eigen wens op een fles als afsluiting van de boekenkring.<br />
Daarna gaan we lezen.<br />
<br />
Een idee voor stillezen is "gekke plekken lezen".<br />
Kinderen mogen dan zelf een lekker plekje in de klas uitkiezen waar ze willen gaan zitten om stil te lezen. Bijvoorbeeld op de stoel van de juf, op de tafel achter het bord, op een kussen tegen de verwarming. Een eigen gekozen plekje waar niemand je mag/kan storen.<br />
Kinderen vinden het prachtig om zo te lezen. Een geweldige motivatie om te gaan lezen.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP4hn_sbURcKeWw6sVvzR-xJNeFGByfJYg0ntdRn779CHAGmsl2dpo-fsHByJIn7QfQfVHG_ZBtvX8NibMBja5LVJCiu_jfcOAPRrVgs5BU1IB2fjm0TwtRbzFJn4L2n3qf2CXj8jkSQZd/s1600/CIMG6305.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP4hn_sbURcKeWw6sVvzR-xJNeFGByfJYg0ntdRn779CHAGmsl2dpo-fsHByJIn7QfQfVHG_ZBtvX8NibMBja5LVJCiu_jfcOAPRrVgs5BU1IB2fjm0TwtRbzFJn4L2n3qf2CXj8jkSQZd/s200/CIMG6305.JPG" width="200" /></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiklVfZONdJY1wO7MMEb5UIwv6yBm4wstiQ_T5V4suvxKtp0IceHz2XNxynDH3dmHdbujzEsb1mlXL6N3pQC9XdjOnEvdodvNeEWZJYuOM1w1Z3D4V1Hga9D9VQ4TeUEqgpqWiNfwl4AX1k/s1600/CIMG6306.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiklVfZONdJY1wO7MMEb5UIwv6yBm4wstiQ_T5V4suvxKtp0IceHz2XNxynDH3dmHdbujzEsb1mlXL6N3pQC9XdjOnEvdodvNeEWZJYuOM1w1Z3D4V1Hga9D9VQ4TeUEqgpqWiNfwl4AX1k/s200/CIMG6306.JPG" width="150" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
In die tijd kun je zelf leerlingen begeleiden met lezen.<br />
<br />
Belangrijk bij het houden van een boekenkring:<br />
1. welk <strong>doel </strong>wil je bereiken met het bespreken van een gekozen boek in de boekenkring<br />
vanuit de cirkel van basisontwikkeling kan dat "nieuwsgierig" of de "wereld verkennen" zijn.<br />
vanuit het vierveldenmodel kan dat een technisch aspect zijn, woordenschat of begrip.<br />
Basisdoel voor alle activiteiten is de leerling te motiveren tot lezen.<br />
<br />
2. bedenkt de <strong>juiste vragen</strong>: open vragen, oriënterende vragen: wie wat waar hoe<br />
<br />
3 welke<strong> materialen</strong> kun je gebruiken: bv. een attribuut die bij het boek past of een kopie van de <br />
voorkant of illustratie<br />
<br />
4 welke <strong>vervolgactiviteit </strong>verbindt je aan de boekenkring: lezen, duolezen, verwerkingsactiviteitalie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-37256721022146359752013-03-19T11:07:00.002-07:002013-03-19T11:07:35.158-07:00combinatie verteltafel, expert lezen, tekst van de weekIn groep 3-4 zijn we bezig met het thema `hoera, we worden uitgenodigd`. <br />
Het thema startte met activiteiten rondom feest en uitnodigen.<br />
In dit thema wilden we de verteltafel als activiteit goed uitwerken.<br />
Hiervoor kozen we het boek `een belangrijk bericht` van Max Velthuis.<br />
Dit boek is zeer geschikt om voor de verteltafel te gebruiken, maar ook zeer geschikt om te gebruiken voor verdieping. Zeker voor groep 4 is dat belangrijk om aan de interesses van de kinderen tegemoet te komen.<br />
Met dit boek is het goed mogelijk de verteltafel, expert lezen en tekst van de week aan elkaar te koppelen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgHfCUnNejYiXBSLEcA8_mgOYNE-Liez_OvHYaIxkStz29j7Wgbx3YUF2BXXc69mQc1571jy42imno8MPgH1JCSbZ0Gh2xhelPfGLn10r3JK59jXpTlJc5f8nWW8NtogPMAIh0YaKf1oog/s1600/CIMG6301.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgHfCUnNejYiXBSLEcA8_mgOYNE-Liez_OvHYaIxkStz29j7Wgbx3YUF2BXXc69mQc1571jy42imno8MPgH1JCSbZ0Gh2xhelPfGLn10r3JK59jXpTlJc5f8nWW8NtogPMAIh0YaKf1oog/s200/CIMG6301.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLFF8HDBPhbALFIfLON3d8WdckXOvw-8yYO2HGtaiRT0a4WHyVGdpR4U4TCbsbzefFm6GLXyqYrTJMNA2UM2douRNBr0CADSQJmLoCRkR4wPVn9rI239-LyaAogQmCDgKXaortzHlsj3Ui/s1600/CIMG6300.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLFF8HDBPhbALFIfLON3d8WdckXOvw-8yYO2HGtaiRT0a4WHyVGdpR4U4TCbsbzefFm6GLXyqYrTJMNA2UM2douRNBr0CADSQJmLoCRkR4wPVn9rI239-LyaAogQmCDgKXaortzHlsj3Ui/s200/CIMG6300.JPG" width="150" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
We starten met de eerste bladzijde waar de koning een brief schrijft aan zijn vriend. In een tekst van de week wordt besproken wat de koning in zijn brief geschreven zou kunnen hebben. We bespreken dan ook hoe je een brief opzet. De brief komt bij de verteltafel te hangen rondom de eerste achtergrond poster. Deze tekst is een fantasie tekst. Hele diverse teksten worden zo geschreven waarin de koning zijn vriend ergens voor uitnodigt. Bv. zijn verjaardag, om een schat te zoeken, om extra brievenbussen te komen maken, om te logeren.<br />
<br />
<br />
De dienaar gaat in het boek op reis om te kijken of de brief van de koning wel goed aan komt. Hiervoor reist hij langs allerlei verschillende landschappen.<br />
Die landschappen gebruiken we om te verdiepen.<br />
Want bij elk landschap dat gepasseerd wordt houden we een expert leesles en schrijven we een informatieve tekst over het landschap.<br />
<br />
De opbouw van de lessen ziet er dan als volgt uit:<br />
- we lezen het prentenboek en stoppen bij het landschap wat we willen uitwerken.<br />
- we vragen de kinderen wat ze van dit landschap al weten en wat ze nog willen weten.<br />
- we tonen filmpjes over het landschap en maken een woordweb.<br />
- de kinderen krijgen een foto van het landschap en schrijven woorden op wat ze zien.<br />
- de tekst over het landschap wordt gelezen en de belangrijke woorden worden opgezocht.<br />
-de gelezen tekst wordt gepresenteerd aan de groep.<br />
<br />
De tweede les brengen we de kinderen op verhaal <br />
- met terugvragen wat ze nog weten over de tekst van expert lezen, <br />
- we tonen de filmpjes opnieuw en ze schrijven in een format op wat ze belangrijk vinden om op te schrijven in hun tekst, te vertellen. (het format wie, wat, waar)<br />
- er wordt besproken wat je op kan schrijven en de tekst wordt geschreven.<br />
<br />
In de thematijd wordt het landschap geverfd wat bij het verhaal past.<br />
Die achtergrondposters worden opgehangen. Andere belangrijke attributen die nodig zijn om het verhaal te kunnen spelen worden opgezocht of gemaakt.<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaPjW_AVonc0XsAE953r5LYhRJSjsXiFjEsFuiY0S_coRbNDZYce4ZshprlunTcjOQM5yXm1cIs4ra-0m589XNYB_AgCwxq2ZjgSaBW6kMUCPd64ixEkXlkpjDlHa9c6tpMoRz1mBaF8y4/s1600/CIMG6302.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaPjW_AVonc0XsAE953r5LYhRJSjsXiFjEsFuiY0S_coRbNDZYce4ZshprlunTcjOQM5yXm1cIs4ra-0m589XNYB_AgCwxq2ZjgSaBW6kMUCPd64ixEkXlkpjDlHa9c6tpMoRz1mBaF8y4/s200/CIMG6302.JPG" width="200" /></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT5TA4LiPJSa4ffxzrQTjYaFTupeK-xKfsNs9my8QgGmAXULqK1DjQeJ35yLYFiubJ8I5u6tIzUHZJcnHt54afoIKNcZsxJcRcalFHaw0QMWtr9P4todSy7KpkDQDU8XEL5BJl6aFjvWGT/s1600/CIMG6303.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT5TA4LiPJSa4ffxzrQTjYaFTupeK-xKfsNs9my8QgGmAXULqK1DjQeJ35yLYFiubJ8I5u6tIzUHZJcnHt54afoIKNcZsxJcRcalFHaw0QMWtr9P4todSy7KpkDQDU8XEL5BJl6aFjvWGT/s200/CIMG6303.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Op deze manier zijn nu het oerwoud en de bergen aan bod gekomen. De woestijn, de oceaan en Amerika komen zo ook nog aan bod.<br />
Deze manier van werken bevalt goed. Het spel, maar ook lezen en onderzoeken worden zo gecombineerd. De wereldbol komt erbij. De kinderen vinden het geweldig om die te bekijken en woorden (landen op te schrijven, die ze kennen). <br />
<br />
alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-44338967224639059972013-02-11T02:54:00.000-08:002013-02-11T02:54:35.338-08:00het schrijven van allerlei soorten tekstenin groep 3-4 schrijven we elke week een tekst.<br />
Die tekst heeft te maken met het thema waaraan we werken.<br />
Er zijn veel soorten teksten. Elke soort tekst heeft zijn eigen kenmerken.<br />
Zo zijn we de afgelopen tijd bezig geweest met informatieve teksten, fantasie (verhalende) teksten, stripverhalen en samenvattingen.<br />
<br />
In het thema "ridders en kastelen" zijn het vooral de informatieve teksten die we geschreven hebben (zie hiervoor ook het bericht "zelf boeken maken met groep 3).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKYpf68hF71GeawzC4lyxY3B7Y8myzAmTP4rwd2hx1pEIldfy284TkieuMCoCX-rRg1Dj_tYhA6kEs4qu3zn2HPKZ9qH-mEFT6kmylFMGl2YO-42I9VGT3D09PpAEiNBvEupFcOcqAchyphenhyphenM/s1600/CIMG6230.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKYpf68hF71GeawzC4lyxY3B7Y8myzAmTP4rwd2hx1pEIldfy284TkieuMCoCX-rRg1Dj_tYhA6kEs4qu3zn2HPKZ9qH-mEFT6kmylFMGl2YO-42I9VGT3D09PpAEiNBvEupFcOcqAchyphenhyphenM/s200/CIMG6230.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
Verhalende teksten zijn teksten waar een beroep op de fantasie, de creativiteit van het kind wordt gedaan.<br />
Zo'n tekst schrijven we regelmatig nav een prentenboek of nav een eigen ervaring.<br />
Bijvoorbeeld een prentenboek als "de ridderprinses" nodigt uit om te fantaseren, te bedenken wat het kind zelf zou willen doen en hoe het er wil uitzien als hij/zij zelf een ridder was.<br />
Of droomverhalen als je "droomverjaardag" lokken ook uit te fantaseren. Hoe ziet jouw mooiste, fijnste verjaardag eruit?<br />
<br />
Samenvattingen schrijven doen we regelmatig nav een film of ook een prentenboek.<br />
De kunst bij het samenvatten is zo kort mogelijk beschrijven wat je gezien of gehoord hebt. Ter ondersteuning gebruiken we dan vaak nog plaatjes die helpen om een lijn in de samenvatting aan te brengen. Wat is de<strong> start, het midden en het eind van het verhaal</strong>?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVkdwd4cqvzgs0bLcL2Q222zBng3HluS5xZ8TXgcJnRqvWmxKLNKu4GQ-oQ0cdqIGhPd0UyqZ4JPZ6o2KIGOtqINoVv5NMERhp5MbhiaupuVsMSct5LzQ5o8VcVsS19j61pzUuOAxleXU3/s1600/CIMG6285.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVkdwd4cqvzgs0bLcL2Q222zBng3HluS5xZ8TXgcJnRqvWmxKLNKu4GQ-oQ0cdqIGhPd0UyqZ4JPZ6o2KIGOtqINoVv5NMERhp5MbhiaupuVsMSct5LzQ5o8VcVsS19j61pzUuOAxleXU3/s200/CIMG6285.JPG" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
En bij stripverhalen gaat het om het schrijven van spreekteksten. En het gebruiken van uitroepen, uitroeptekens, vraagtekens.<br />
We zijn het maken van stripverhalen opgestart door een verhaal in stukken voor te lezen en van elk stukje verhaal een plaatje te tekenen. Het verhaal wat ik in stukjes had voorgelezen was van ridder Ewout, die een ridderproef moest uitvoeren om een echte ridder te worden.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF0P8Qc5rfLILYIiVVxv-voodg2AruX3gCguvO-iUetPMgsh6Il5XU1KsiHaUemGcQUohL18zAclMRTEs2vEBkQbBbE7zxz5NFC1hTXELJn5sWtD66wgSDfZ826EFWCATF_6PEAtDlAWB8/s1600/CIMG6258.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF0P8Qc5rfLILYIiVVxv-voodg2AruX3gCguvO-iUetPMgsh6Il5XU1KsiHaUemGcQUohL18zAclMRTEs2vEBkQbBbE7zxz5NFC1hTXELJn5sWtD66wgSDfZ826EFWCATF_6PEAtDlAWB8/s200/CIMG6258.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
De tweede vorm was naar aanleiding van het filmpje van huisje boompje beestje "mijn verjaardag"' de plaatjes in de goede volgorde te plakken en er spreekteksten bij te schrijven.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8ZuwwSMwAb8mkiusc34w11j65IUcPGUhNfbziOfY8cvkX9SiWebvvU4x3I-o-bxuK0uUcPHnYMggWXaxPRVEPZ_OdRxLV4E14PBH_N4ZZedX5XjhK14HZy0GwPPjK7HDi6boUMGKOMfG4/s1600/CIMG6263.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8ZuwwSMwAb8mkiusc34w11j65IUcPGUhNfbziOfY8cvkX9SiWebvvU4x3I-o-bxuK0uUcPHnYMggWXaxPRVEPZ_OdRxLV4E14PBH_N4ZZedX5XjhK14HZy0GwPPjK7HDi6boUMGKOMfG4/s200/CIMG6263.JPG" width="150" /></a></div>
<br />
Bij alle teksten, die geschreven worden gaan we steeds uit van 3 woorden: <strong>wie , wat, waar.</strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhCakA0V9aCZwOQnkcA11s8xDDW3y5tdK95ECXHsiMaUZvO9myQFJ-Q2oXa87WxpyFdMYfFpdibIyUxB_o0t6rSq5tIoy0Qho39SJn4f9hf7zgCo0WWjRblYTDaU17xJrD9zysUOR-HOWK/s1600/CIMG6260.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhCakA0V9aCZwOQnkcA11s8xDDW3y5tdK95ECXHsiMaUZvO9myQFJ-Q2oXa87WxpyFdMYfFpdibIyUxB_o0t6rSq5tIoy0Qho39SJn4f9hf7zgCo0WWjRblYTDaU17xJrD9zysUOR-HOWK/s200/CIMG6260.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
.<br />
<strong>wie zie je?</strong><br />
<strong>wat zijn ze aan het doen?</strong><br />
<strong>waar zijn ze?</strong><br />
Aan de hand van deze kernwoorden wordt elke tekst opgebouwd.<br />
En aan de hand van de woorden die erbij geschreven worden, kunnen zinnen geformuleerd worden.<br />
<strong></strong><br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-34573520163881987882012-12-28T02:09:00.001-08:002013-01-30T12:45:53.322-08:00zelf boeken maken met groep 3Het tweede thema "ridders en kastelen" is al een aantal weken geleden opgestart in groep 3-4.<br />
De kinderen zijn erg enthousiast over het thema en willen heel veel weten over hoe het leven nu precies was van een ridder op een kasteel.<br />
Dit biedt ons een kans om veel informatie te geven over het leven op een kasteel en die informatie weer te verwerken in allerlei taalacitiviteiten.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4C5ZQay_5TRRAubaDHL5vYKmZADAV8cBcBMeEhy-saOS7Pk92FSV8buEBnj5ew62LkJSW3GocTqENwQB0tDgzwlxwJFCTMFojqnI5-525iP1QW10B18YHeDBY54T_NNWU3SyyYxq2dVm9/s1600/CIMG4597.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4C5ZQay_5TRRAubaDHL5vYKmZADAV8cBcBMeEhy-saOS7Pk92FSV8buEBnj5ew62LkJSW3GocTqENwQB0tDgzwlxwJFCTMFojqnI5-525iP1QW10B18YHeDBY54T_NNWU3SyyYxq2dVm9/s200/CIMG4597.JPG" width="200" /></a></div>
We starten vanuit de interesse van het kind. Denk aan het vierveldenmodel.<br />
<br />
Ons doel bij dit thema is dat elk kind zijn eigen boek schrijft over<br />
dit thema.<br />
Het schrijven van het boek wordt gekoppeld aan expert lezen.<br />
Zo hebben we iedere week een vast schema.<br />
We geven informatie over het leven op het kasteel door middel van een filmpje, door middel van een boek of door middel van teksten bij expert lezen.<br />
<br />
Al deze informatie wordt verwerkt in een tekst van de week. De tekst wordt gereviseerd en die komt samen met een illustratie die de kinderen zelf maken in hun eigen boek.<br />
Alle geschreven teksten worden bewaard in een eigen mapje.<br />
Ook is er een voorkant van het boek ontworpen.<br />
Daarvoor hebben we verschillende boeken bekeken hoe die eruit zien.<br />
En wat er op de voorkant van een boek moet komen te staan.<br />
<br />
Deze zelfgemaakte boeken worden straks aan het eind van het thema gepresenteerd aan groep 7.<br />
Voor ons thema begon zijn wij uitgenodigd door deze groep om te kijken naar de boeken die zij hadden gemaakt en geschreven en straks is het dus andersom'.<br />
<br />
Ook dat is een motivatie om een mooi boek te maken. Het moet straks gepresenteerd worden.<br />
Daarnaast is alle informatie die in het boek staat ook weer belangrijk voor het inrichten van de themahoek.<br />
Want zo weten we steeds meer hoe het er in een kasteel uitziet en ons kasteel moet natuurlijk ook zo echt mogelijk worden.<br />
We hebben al een ridderzaal waar je spelletjes kan doen. Er is een keuken en een wapenkamer.<br />
<br />
Door het schrijven van een eigen boek krijg je verbinding tussen allerlei activiteiten. Het geeft samenhang.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpSkmcgqasGDw0bU3E92itR24H7r2RHFBmTkoE4t7YX8CasPXioo72vsHcS8SGZWQRifIwOhDnTN5Ds8JcMUEzO4Vjistv_CiAi6PRydfd_Gh3C0hvKjfM1f5b0byLBdkJBJP3dxlHILLa/s1600/CIMG6230.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpSkmcgqasGDw0bU3E92itR24H7r2RHFBmTkoE4t7YX8CasPXioo72vsHcS8SGZWQRifIwOhDnTN5Ds8JcMUEzO4Vjistv_CiAi6PRydfd_Gh3C0hvKjfM1f5b0byLBdkJBJP3dxlHILLa/s200/CIMG6230.JPG" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie6ln6_G31iMBl6G3m0Ax-uJZ2D7qbKyGHLLtsn7JVfwV-2vyb7g7SHd1hI6nnP_usDMz6nflB8BEY6Zis73kK1VQzH1d0BFVoStCo02PBn0E3DAefPHkwjH2N1-Vt0xLkZv1uj1euKjnx/s1600/CIMG6229.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie6ln6_G31iMBl6G3m0Ax-uJZ2D7qbKyGHLLtsn7JVfwV-2vyb7g7SHd1hI6nnP_usDMz6nflB8BEY6Zis73kK1VQzH1d0BFVoStCo02PBn0E3DAefPHkwjH2N1-Vt0xLkZv1uj1euKjnx/s200/CIMG6229.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Elke week zien we het boek "groeien".<br />
De boeken worden als ze klaar zijn 2x gepresenteerd. 1x aan de ouders. De kinderen lezen voor uit eigen werk. En 1x aan de kinderen van groep 7.<br />
Zo leuk om te zien hoe trots kinderen zijn op hun werk!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8VmqN3vU5PuqVLvc2Zq0t6Jec8C43yADiDNezGRZQflnwB0c_82yj2rGPTBNh6S11U4Bh66UZ3_s72dunax43HSDPyprR42CC9pps97SAs_xTmtCHl8SEXqPaPqkwCoihUd_TKj4mLI6V/s1600/CIMG6244.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" ea="true" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8VmqN3vU5PuqVLvc2Zq0t6Jec8C43yADiDNezGRZQflnwB0c_82yj2rGPTBNh6S11U4Bh66UZ3_s72dunax43HSDPyprR42CC9pps97SAs_xTmtCHl8SEXqPaPqkwCoihUd_TKj4mLI6V/s200/CIMG6244.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhesSc6Pan-qWCCYSsmMPkdbU95H3kFd5eNgEnsWMSAxUCyq1EvxS0JQcpsjsl5DGnQ4S2_ycl6ETbyvnPUsExAP8lLPF4InfhOiGrwb7c5PmGeLVXGwrGT72gKTImpqsdfZEf7P3Nyeqxa/s1600/CIMG6242.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ea="true" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhesSc6Pan-qWCCYSsmMPkdbU95H3kFd5eNgEnsWMSAxUCyq1EvxS0JQcpsjsl5DGnQ4S2_ycl6ETbyvnPUsExAP8lLPF4InfhOiGrwb7c5PmGeLVXGwrGT72gKTImpqsdfZEf7P3Nyeqxa/s200/CIMG6242.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<div class="separator" style="border: currentColor; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis5YV-XIke9pPwM_pgKUVdFR0tlurpBOWu-FLoAd1vsBt_ox2NIVwTMncKKzb9lKoNfPiN6Sm9goZpFfz8X0TE8USvHPh6tVRn-Zz4jOVUGd2KUM75fPjXp6jOG5jCWQWHvSIJbL6Y8qGn/s1600/CIMG6253.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" ea="true" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis5YV-XIke9pPwM_pgKUVdFR0tlurpBOWu-FLoAd1vsBt_ox2NIVwTMncKKzb9lKoNfPiN6Sm9goZpFfz8X0TE8USvHPh6tVRn-Zz4jOVUGd2KUM75fPjXp6jOG5jCWQWHvSIJbL6Y8qGn/s200/CIMG6253.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4uln_y3qq3acx5m0h27d3_C20PPmvytPudDj4nlaADOhXNlDHF_7JiRfka6ztQnKAM5uihRui6Xz22SV_x94cbuwe8YCKE1mn_ZFKwsLN6GkfhmvRI9X10hvmpbtIRz1JOkiuuT4gmkjK/s1600/CIMG6252.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ea="true" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4uln_y3qq3acx5m0h27d3_C20PPmvytPudDj4nlaADOhXNlDHF_7JiRfka6ztQnKAM5uihRui6Xz22SV_x94cbuwe8YCKE1mn_ZFKwsLN6GkfhmvRI9X10hvmpbtIRz1JOkiuuT4gmkjK/s200/CIMG6252.JPG" width="200" /></a></div>
<div style="border: currentColor;">
<br /></div>
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-45939303082533199712012-11-10T05:29:00.001-08:002012-11-10T05:29:16.035-08:00betekenisvolle activiteiten met boeken<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh11Dijww-On_IhPWPHvKH_fNO6XxyD9yqQj9z4nqjTWu-CfFZdZl57Pkkq-1bcDt7jQFBcRllZFB_2fmRrP4LNC4PuqKCU9YuK1N1pFxEB_1iOZbk8NzVfVbvoIVTDkjVzYpL2jn3hbv7v/s1600/CIMG5969.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh11Dijww-On_IhPWPHvKH_fNO6XxyD9yqQj9z4nqjTWu-CfFZdZl57Pkkq-1bcDt7jQFBcRllZFB_2fmRrP4LNC4PuqKCU9YuK1N1pFxEB_1iOZbk8NzVfVbvoIVTDkjVzYpL2jn3hbv7v/s200/CIMG5969.JPG" width="200" /></a></div>
Boeken zijn er om te lezen en van te genieten. Zo heb ik in de boekenkring een boek gepresenteerd en hebben we met de illustraties zelf een nieuw verhaal gemaakt. (zie hiervoor "de boekenkring)<br />
<br />
Ook de kinderen willen graag vertellen over boeken die zij hebben gelezen.<br />
Er wordt deze week een start gemaakt met de presentatie van een boek door de leerlingen zelf.<br />
Aan de hand van een paar illustraties wordt verteld waar het boek over gaat.<br />
Wat ze van het boek vinden en lezen ze een klein stukje uit het boek voor.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnTRA6NcvhIvcoIqGC9BSpHn-bm6bGkMTmbQ9UwexPgCLw9ij1y1FBIIBsy4WUtczZTzp-Ss_47xBhtBZ0b21GOzLwJNKiGD_27GN79A2KEDq2aL50pinr-UplqSVhxJ5HwFy3_UZLDsOr/s1600/CIMG6114.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnTRA6NcvhIvcoIqGC9BSpHn-bm6bGkMTmbQ9UwexPgCLw9ij1y1FBIIBsy4WUtczZTzp-Ss_47xBhtBZ0b21GOzLwJNKiGD_27GN79A2KEDq2aL50pinr-UplqSVhxJ5HwFy3_UZLDsOr/s200/CIMG6114.JPG" width="150" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Na afloop van de presentatie mogen de kinderen vragen stellen over het boek en worden er tips en complimenten uitgesproken. De leerling die het boek gepresenteerd heeft mag dan het boek geven aan iemand die het boek nu graag wil lezen (grappig om te zien, dat heel veel kinderen dan het boek graag willen lezen) en ze mag ook kiezen wie de volgende keer een boek mag presenteren (ook hier willen heel veel kinderen gekozen worden)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Bij het presenteren heb ik een kleine hand-out gemaakt waarop staat wat een boekpresentatie inhoudt, die ik samen met de leerling dan doorneem. Maar je merkt dat leerlingen heel snel doorhebben wat er van ze verwacht wordt bij een presentatie. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
Naast het presenteren van boeken is er ook de activiteit van zelf een boek maken.<br />
Teksten maken en boeken, verhalen en teksten lezen, het zijn activiteiten die op school steeds terugkeren. <br />
Zo hebben we met de klas samen een boek gemaakt over ons bezoek aan de fotograaf.<br />
Elk kind kreeg een foto.<br />
Bij elke foto is kort iets opgeschreven. Zo maakten we samen een verslag.<br />
Het verslag is ingebonden en het boek is voor iedereen te lezen in de leeshoek<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPRtQUSqGQset7PsHrf9BmeLTfaAOWh_JyR6cT9c1oQJzwWPKzlKzcJ7yt2y0lODVN1rzLIvqr1_zp2fv5VFpoB1wQwDNho5pPPmVqgcYjfsZsGildaiZA89VDHd3WJjOhXZzqgfEv5Zik/s1600/CIMG6012.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPRtQUSqGQset7PsHrf9BmeLTfaAOWh_JyR6cT9c1oQJzwWPKzlKzcJ7yt2y0lODVN1rzLIvqr1_zp2fv5VFpoB1wQwDNho5pPPmVqgcYjfsZsGildaiZA89VDHd3WJjOhXZzqgfEv5Zik/s200/CIMG6012.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
In het volgende thema over ridders en kastelen willen we de activiteit van "een boek maken" centraal stellen. Ieder kind maakt zijn eigen boek.<br />
Een boek maken is nl. een activiteit waarbinnen kinderen niet alleen veel van zichzelf kwijt kunnen, zoals hun ervaringen, ideeen en fantasieen. Het is een een activiteit om dingen te weten te komen, op- en uit te zoeken die in het boek worden vastgelegd. Zeker het thema ridders en kastelen leent zich daar goed voor.<br />
<br />
Om zelf boeken te kunnen maken is het nodig dat de kinderen in contact komen met veel boeken. Prentenboeken, verhalen, informatieve boeken. <br />
De boekenkring biedt de gelegenheid om nieuwe boeken aan te bieden. De boekenkring levert op deze manier literaire informatie op maar ook opstapjes naar eigen verhalen en teksten.<br />
<br />
Zo gaan we de komende weken boeken, expert lezen en zelf een eigen ridderboek maken (tekst van de week) met elkaar verbinden. alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-11318586034594431612012-10-08T10:44:00.002-07:002013-03-18T02:25:27.291-07:00de boekenkringDe boekenkring is een activiteit waarin boeken worden gepresenteerd.<br />
Het gaat in de boeken kring om het samen praten over gelezen boeken, om het samen luisteren naar boekpresentaties (door de leerkracht of door de leerlingen zelf), om lekker voorlezen.<br />
<br />
Je kan een boekenkring houden rondom een boek dat met het thema te maken heeft. Maar het kan ook zijn dat je rondom een boek een les over strategieën van goed begrijpend lezen verbindt.<br />
bijvoorbeeld:<br />
- kijken naar de voorkant, de illustraties, titel van het boek. Wat vertellen die jou?<br />
- voorspellingen doen waar het verhaal over gaat of hoe het verhaal zal aflopen.<br />
- leren formuleren van belangrijke fragmenten of de verhaallijn<br />
<br />
Ook bij de boekenkring is het 4 veldenmodel belangrijk. Dat is de basis waaruit gewerkt wordt.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0kwqTIAASKcuuqeu8h82oITtkqpNbeQX5uRtHXwuEGS1ySXvbYL7LoxHOevKIBZRkEjCIQun8mMfbEJJbXlCQMzwpOM3jMMfZwoCzD23X9OKUTjYcEd96XdaSmLsED8fpPe63J9KOaKMV/s1600/CIMG4597.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0kwqTIAASKcuuqeu8h82oITtkqpNbeQX5uRtHXwuEGS1ySXvbYL7LoxHOevKIBZRkEjCIQun8mMfbEJJbXlCQMzwpOM3jMMfZwoCzD23X9OKUTjYcEd96XdaSmLsED8fpPe63J9KOaKMV/s200/CIMG4597.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
Afgelopen week heb ik een boekenkring gehouden.<br />
Ik begon met een eigen ervaring over mijn fiets die gestolen was vroeger. Er kwamen verhalen van de kinderen die ook wel eens meegemaakt hadden dat er iets gestolen is.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4PZfaM64EDimFBpYsEWSFSmXF0BhPPitnOdET1O5vcaGRaeiZZB-XAPKeoR9gcjUz8xdVwxKn9ggC944DNkCmd_b_gFmLvirXtVb8SHFfNRwo7ouH9lmwpkBRuwi-N_-LBTuPF2k7DO3C/s1600/CIMG5965.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4PZfaM64EDimFBpYsEWSFSmXF0BhPPitnOdET1O5vcaGRaeiZZB-XAPKeoR9gcjUz8xdVwxKn9ggC944DNkCmd_b_gFmLvirXtVb8SHFfNRwo7ouH9lmwpkBRuwi-N_-LBTuPF2k7DO3C/s200/CIMG5965.JPG" width="200" /></a></div>
Vervolgens liet ik 2 boeken zien. Welk boek past bij de verhalen die we net gehoord hebben. Hoe weet je dat. We praten erover.<br />
Ik had een aantal illustraties uit het boek "een boef in de school" gekopieerd. Die deelde ik uit. In tweetallen gingen ze de illustraties bekijken en aan elkaar vertellen wat er te zien is. Samen maakten ze 1 zin die bij het plaatje past.<br />
Met die plaatjes en de zin die ze erbij bedacht hadden maken we een nieuw boek. <br />
<br />
Er waren 2 groepen. Een gele groep en een witte groep. De plaatjes zijn hetzelfde. In de groep gingen ze kijken in welke volgorde de platen met tekst moesten komen te liggen.<br />
Heel leuk om zo een nieuw verhaal te zien ontstaan.<br />
We lazen de nieuwe verhalen voor.<br />
Uit het boek las ik toen voor dat de boef gevangen werd. Ik vertelde er niet bij hoe de boef gevangen werd. Daar kun je in de groep dan weer over praten en schrijven: hoe denk je dat ze ontdekten wie de boef is?<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT1HSg-VmNsK5AcxoXF6CYP9fwHJiJgo_cHMDRLEZGT8d3pFi_Iyh0GC59XxgmecvMgylalbPJy73avxoBm-LQJ7MJn8Iv5sv4N5aDJT5R5cTFEVbQnGewZunNewlbT4H7_hZEH17z8ur_/s1600/CIMG5969.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT1HSg-VmNsK5AcxoXF6CYP9fwHJiJgo_cHMDRLEZGT8d3pFi_Iyh0GC59XxgmecvMgylalbPJy73avxoBm-LQJ7MJn8Iv5sv4N5aDJT5R5cTFEVbQnGewZunNewlbT4H7_hZEH17z8ur_/s200/CIMG5969.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaA9ny0j5P66Flp52Tzjq9lbGqExniMsV3SwcJJbuOy7pLIKXFY-optNidB83j-laKvn7O2IgsGzhbknaJPOsMJ6Nwv-I1bXeO1t_pvcu8n7nUXhAvO107qJJ2b8nxB8GOTZpky0CK36_E/s1600/CIMG5966.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaA9ny0j5P66Flp52Tzjq9lbGqExniMsV3SwcJJbuOy7pLIKXFY-optNidB83j-laKvn7O2IgsGzhbknaJPOsMJ6Nwv-I1bXeO1t_pvcu8n7nUXhAvO107qJJ2b8nxB8GOTZpky0CK36_E/s200/CIMG5966.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Tot slot stelde ik de vraag bij welke fotograaf dit verhaal goed past. De nieuwsfotograaf werd genoemd. Je zou er dan ook nog een krantenartikel over kunnen laten schrijven. Dat heb ik nu niet gedaan omdat we kort geleden al een ander kranten artikel had laten schrijven.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2GeCf-PoPt9rxsDZlRwjVJl6iW_TA-0ozRN1-uoy8sPMARgD5epeRLUHGofzbKEv20T1A5c46jqR-awAgDoBm5Nqbdjnk-tkUYM7MbtvxOzDe51HrX-VrxWdHmGx6LZykPeqkbHphTV3t/s1600/CIMG5987.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2GeCf-PoPt9rxsDZlRwjVJl6iW_TA-0ozRN1-uoy8sPMARgD5epeRLUHGofzbKEv20T1A5c46jqR-awAgDoBm5Nqbdjnk-tkUYM7MbtvxOzDe51HrX-VrxWdHmGx6LZykPeqkbHphTV3t/s200/CIMG5987.JPG" width="200" /></a></div>
Ik vroeg wel in de groep wie ook graag iets wilde vertellen over een leuk boek wat hij/ zij had gelezen of aan het lezen is. Meteen staken een paar kinderen hun vinger op. Ze zijn enthousiast.<br />
<br />
Samen met 1 kind ga ik een boek presentatie voorbereiden:<br />
- wat is de titel van het boek<br />
- wie is de schrijfster van het boek<br />
- waarom heb je dit boek uitgekozen<br />
- wat voor soort boek is het? gezellig, spannend, grappig<br />
- kun je kort vertellen waar het boek over gaat<br />
- wat vind je leuk om te laten zien of voor te lezen aan de klas.<br />
Omdat deze leerling het boek nog aan het lezen is, wachten we met de presentatie tot ze het uit heeft.<br />
In haar boek zit een blad waar ze belangrijke dingen nog op kan schrijven.<br />
<br />
Op deze manier kunnen meer kinderen in de boekenkring een boek presenteren.<br />
<br />
tot slot nog wat knutselideeen bij het thema de fotograaf:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUQRg9QFq3_nuiqePTjndpo47RFkTWCkpKuHBqBPHdnb1yUaFbAENjx0gvZbpClAlG5shV9zFhIHLJy8dY-7T2mBOnD3Dkbmw9hOYdRQhFMD32QmBtBd3-iljTgrcyzUphIXQ77Y8WnbYK/s1600/CIMG5961.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUQRg9QFq3_nuiqePTjndpo47RFkTWCkpKuHBqBPHdnb1yUaFbAENjx0gvZbpClAlG5shV9zFhIHLJy8dY-7T2mBOnD3Dkbmw9hOYdRQhFMD32QmBtBd3-iljTgrcyzUphIXQ77Y8WnbYK/s200/CIMG5961.JPG" width="200" /></a> van kosteloos materiaal een fototoestel maken</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3DfOq-bqMecMta4WnFLrnMSeK3_9GnRCR6DmiNo9qgX9tdBCxfffgvpyOJVFB94D8esPc7gMyb4no4EiX2EetHAROQ9uccgyGEhV4reyK9gK_38Al0mrp_30G24afB3vTjw0EgC5tWAde/s1600/CIMG6013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3DfOq-bqMecMta4WnFLrnMSeK3_9GnRCR6DmiNo9qgX9tdBCxfffgvpyOJVFB94D8esPc7gMyb4no4EiX2EetHAROQ9uccgyGEhV4reyK9gK_38Al0mrp_30G24afB3vTjw0EgC5tWAde/s200/CIMG6013.JPG" width="200" /></a> een sepiafoto van oploskoffie</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif2shfdrW1ToM400BM_4YkgYjT2h0twRWY7-sdggwpKbvBCJWv27XbnI1TAtW5nbF3w_gp_pL_-JfKS7MedEG8uRj83_ccncrsQpvKTDN5W6RXY3ioeF3todL-94ghoMNqIgONDCed-4UI/s1600/CIMG6014.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif2shfdrW1ToM400BM_4YkgYjT2h0twRWY7-sdggwpKbvBCJWv27XbnI1TAtW5nbF3w_gp_pL_-JfKS7MedEG8uRj83_ccncrsQpvKTDN5W6RXY3ioeF3todL-94ghoMNqIgONDCed-4UI/s200/CIMG6014.JPG" width="200" /></a> een zwart wit foto met een schrijfpotlood</div>
<br />
<br />
<br />
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-86983971343924349012012-09-17T02:07:00.001-07:002012-09-17T02:07:19.648-07:00teksten van kinderen als basis voor taalactiviteiten in groep 4<br />
Na de vakantie een start gemaakt met het werken in een combinatieklas 3/4.<br />
Steeds hebben we gewerkt in groep 3 zonder leesmethode en maakten we onze eigen teksten binnen een thema. Verschillende thema's zijn het afgelopen jaar in mijn weblog uitgewerkt.<br />
<br />
Dit jaar komt ook groep 4 erbij. Daar is nog wel een oude taalmethode maar die willen wij niet meer gebruiken. De uitdaging voor ons is dan ook: hoe gaan wij taalonderwijs in groep 4 geven.<br />
Belangrijk is dan om eerst te achterhalen wat er zoal in groep 4 aangeboden en besproken moet worden. De doelen die in onze taalmethode omschreven staan hebben wij als basis genomen om te behandelen.<br />
<br />
Deze doelen zijn:<br />
- een zelfstandig naamwoord in een zin invullen<br />
- een bijvoeglijk naamwoord herkennen en invullen<br />
- een goed gebruik van de lidwoorden<br />
- zelfstandige naamwoorden verkleinen<br />
- lettergrepen samenvoegen tot een woord<br />
- verdelen in lettergrepen<br />
- met gegeven woorden een zin maken<br />
- woorden van een zin in de goede volgorde zetten<br />
- volgorde van zinsdelen veranderen<br />
- vraagzinnen maken en beantwoorden<br />
- rijmen<br />
- zinnen in goede volgorde zetten<br />
- leestekens als punt en vraagteken kunnen gebruiken<br />
- met gegeven letters een woord maken<br />
- woorden veranderen door klinker of medeklinker te vervangen<br />
- het tegenovergestelde kunnen benoemen<br />
- zinnen langer maken<br />
- woorden rubriceren<br />
<br />
- verschillende soorten boeken bespreken<br />
- presenteren van eigen werk<br />
- een tekst van 3-8 regels schrijven <br />
- een tekst van 3-8 regels bij een plaatje schrijven<br />
- een verhaal afschrijven<br />
- een brief schrijven<br />
-een woordveld maken<br />
- een verhaal in de goede volgorde zetten<br />
<br />
- het alfabet opzeggen<br />
- het alfabet opschrijven<br />
- een stukje van het alfabet verder afmaken<br />
- een ontbrekende letter invullen<br />
- in alfabetische volgorde zetten<br />
<br />
- samen over een onderwerp praten<br />
- je aan gespreksregels houden<br />
- duidelijk kunnen uitdrukken<br />
- een mening kunnen geven<br />
- een telefoongesprek kunnen voeren<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
Toen wij deze doelen bekeken en naast datgene wat we in groep 3 deden met tekst van de week en expert lezen, dan kunnen deze beide werkvormen heel goed ingezet worden voor de taaldoelen.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
Tijdens het reviseren wordt een tekst van de kinderen besproken. Deze teksten van kinderen kun je ook weer gebruiken om taaldoelen te realiseren.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
Afgelopen week hadden we in het kader van het thema de fotograaf een tekst geschreven naar aanleiding van een filmpje. Dat kan heel goed gelijktijdig met groep 3, zij schrijven woorden of soms ook al zinnen en bij groep 4 was de opdracht een samenvatting van het filmpje te schrijven.<br />
Deze teksten worden vervolgens voor verschillende doeleinden gebruikt: kijken naar de spelling van verschillende woorden, de volgorde van het verhaal veranderen en de leerlingen de goede volgorde laten opzoeken, in de tekst op zoek gaan naar bijvoeglijke naamwoorden, kijken welke woorden met een hoofdletter geschreven moeten worden.<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3ckKgMbmitVALZuVmGnkBIkeJXSn5yxuCC1h5o4BxRgk3SyaaM513sXKC8_ILc0KsdvAjxVPepANLBYqqKw0lq_DBxEvqqzoyndqTqMKX71yOW9IzEKiwT1QuULZM2M9rJFEtGaN584LI/s1600/CIMG5940.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3ckKgMbmitVALZuVmGnkBIkeJXSn5yxuCC1h5o4BxRgk3SyaaM513sXKC8_ILc0KsdvAjxVPepANLBYqqKw0lq_DBxEvqqzoyndqTqMKX71yOW9IzEKiwT1QuULZM2M9rJFEtGaN584LI/s200/CIMG5940.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBkicIkH3er5-69uk8LQ_Rd_ZetUW4OnoL5YVKLE89Zn2izoDR9rsEbrQgrxqlfOnQKIKJmdnvN5JppDMn_Vdhs4M6v_aI-TqMf6g_alDthHpmXa4fDybDsjX4QzT2qzUbEdv6twckNUEp/s1600/CIMG5941.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBkicIkH3er5-69uk8LQ_Rd_ZetUW4OnoL5YVKLE89Zn2izoDR9rsEbrQgrxqlfOnQKIKJmdnvN5JppDMn_Vdhs4M6v_aI-TqMf6g_alDthHpmXa4fDybDsjX4QzT2qzUbEdv6twckNUEp/s200/CIMG5941.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Op deze manier worden de teksten van de kinderen heel functioneel.En heb je de lesjes uit het taalboek niet nodig. <br />
Het is voor ons een uitdaging om zoveel mogelijk taaldoelen in expert lezen en tekst van de week te realiseren. Het is ook een zoeken en uitproberen. <br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">
</div>
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-23297561755549753872012-09-11T08:10:00.003-07:002012-09-11T08:10:44.257-07:00boekenkring als "start" voor een startactiviteit fotograaf<br />
Het eerste thema voor dit schooljaar is "Hallo wereld" door het oog van de fotograaf.<br />
Om het brede thema wat in te perken focussen wij in op "de fotograaf"'.<br />
Als startactiviteit heb ik in de boekenkring het boekje "hoe word je fotograaf" gebruikt.<br />
Foto's uit het boekje heb ik in een powerpoint gebruikt om de inhoud van het boekje te bespreken.<br />
Het boekje is aanleiding om na te denken over wat een fotograaf doet. Welke verschillende fotografen er zijn. En hoe je dat kan worden.<br />
Naar aanleiding van dit boek zijn kinderen foto's gaan bekijken en ordenen.<br />
Welke fotograaf zou die foto gemaakt hebben en waarom horen die foto's bij elkaar denk je.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNio8V6Cs1KKLwIhG8xgmr39aspCa7F78dDP3crHM35O5v1LNd8MVNX_qtelL3XS2F3kjvEXc6BQJeyoFhCfHi7Ex5FLp7bu_VpR3AbERiOpXjbNMGTLpgVMFTwY3f_Ie7v10KXHUn5Frj/s1600/CIMG5879.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNio8V6Cs1KKLwIhG8xgmr39aspCa7F78dDP3crHM35O5v1LNd8MVNX_qtelL3XS2F3kjvEXc6BQJeyoFhCfHi7Ex5FLp7bu_VpR3AbERiOpXjbNMGTLpgVMFTwY3f_Ie7v10KXHUn5Frj/s200/CIMG5879.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQf89OnHB-ctEMR6uZWOywX5wKqRvIH6pqka3jyRIcpqvC1O7PDMPK1ligoFExBhqRQ8Qr2_z3vaTRs0KQNm4_pRhkUQQqNsbPZehx38ygNU3LI3kTE1sETLZiFGgsTYkwhrL8yl5roR-g/s1600/CIMG5892.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQf89OnHB-ctEMR6uZWOywX5wKqRvIH6pqka3jyRIcpqvC1O7PDMPK1ligoFExBhqRQ8Qr2_z3vaTRs0KQNm4_pRhkUQQqNsbPZehx38ygNU3LI3kTE1sETLZiFGgsTYkwhrL8yl5roR-g/s200/CIMG5892.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1CGnOc9mtnqNRZOk-7MuqiHG87C7kjtVdKp020k08-MLPWuhKwidF2LHNcHdiMubvpRbgH7IGGI6WFpCEtvhbPGJtP7Du3RRYyLEqDq1zu0qS2jUv9yaE1RWzxvXN5BZY-Mv0VWQxGrUv/s1600/CIMG5895.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1CGnOc9mtnqNRZOk-7MuqiHG87C7kjtVdKp020k08-MLPWuhKwidF2LHNcHdiMubvpRbgH7IGGI6WFpCEtvhbPGJtP7Du3RRYyLEqDq1zu0qS2jUv9yaE1RWzxvXN5BZY-Mv0VWQxGrUv/s200/CIMG5895.JPG" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Kinderen gingen enthousiast aan het werk. Ze ontdekten dat je de foto's verschillende kon ordenen. Hoort die foto nu bij dieren of bij kunst? </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Of hoort die foto nu bij mensen of bij nieuws of bij sport?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Leuk om te zien hoe kinderen hierover praten en tot een oplossing komen. Na het groeperen werden de verschillende fotografen benoemd. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Op foto's werd ook weer bekeken of je kon zien welke fotograaf aan het werk was. De foto's worden dan gekoppeld aan de fotograaf.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
De komende weken gaan we verder met dit thema en willen we veel gaan werken met teksten die de kinderen zelf schrijven.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-35485533206327212012012-07-02T01:20:00.000-07:002012-07-02T01:20:11.448-07:00week 38: thema afsluitingHet schooljaar loopt ten einde. Het laatste thema wordt afgerond. In de afgelopen weken hebben we nog gewerkt aan het thema aan de hand van een aantal filmpjes, die goed aansluiten bij het thema op reis. Zo hebben we gekeken naar Koekeloere: op reis met een prijs en hutspot met kebab.<br />
Beiden gaan over een vakantie in Turkije. Een mooie manier om te laten zien hoe het leven in dat land is. We hebben kringgesprekken hierover.<br />
Daarnaast hebben we ook gekeken naar Geoclips: kijk op de kaart.<br />
Een hele leuke infofilm over kaart lezen. De kinderen gingen daarna kijken op een plattegrond van hun eigen dorp op zoek naar hun eigen straat, de straat van de school en andere bekende dingen.<br />
Daarna kregen ze een plattegrond van de school en gingen ze twee aan twee op zoek welk lokaal er op hun plattegrond was aangekruist. Vonden ze heel interessant.<br />
Als afsluiting van het thema hebben we een landenfeest georganiseert. Het paspoort wat tijdens de thema activiteiten hebben gemaakt wordt gebruikt om de spelletjes in af te stempelen.<br />
Het is die middag prachtig weer. De spelletjes worden lekker buiten op het plein gespeeld.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCbf4x5zN8HdLtO86HCtUsVDdVCBOi1t53baCd8KvHpAO3QXL5DVG3WRuPBwXx8iNna6Ar0cFTMVBjom6oNOBYpwnK9yLXI4MEZxgxWQ630VgOfj0legnyYldUhoNzPT4E7DCXYYrzQryg/s1600/CIMG5710.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCbf4x5zN8HdLtO86HCtUsVDdVCBOi1t53baCd8KvHpAO3QXL5DVG3WRuPBwXx8iNna6Ar0cFTMVBjom6oNOBYpwnK9yLXI4MEZxgxWQ630VgOfj0legnyYldUhoNzPT4E7DCXYYrzQryg/s200/CIMG5710.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJDipApdqqguGR_JCNelH15mk7nqAEIXhIM_sRo9tYx4GAIgSK3XhPONmZd_W4XOHq8oORFC4RN5U4FZIz9nqV2ThvTAJdr3Hh6B4-hRtY2-zNDrgs6IMej8HiKKwOm3JxO6mOqDBhdysZ/s1600/CIMG5703.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJDipApdqqguGR_JCNelH15mk7nqAEIXhIM_sRo9tYx4GAIgSK3XhPONmZd_W4XOHq8oORFC4RN5U4FZIz9nqV2ThvTAJdr3Hh6B4-hRtY2-zNDrgs6IMej8HiKKwOm3JxO6mOqDBhdysZ/s200/CIMG5703.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Het is een gezellige middag. Ouders komen kijken. Een eenvoudige maar leuke afsluiting van een thema. <br />
<br />
Hiermee ben ik aan het eind van een schooljaar vol OGO activiteiten gekomen. Het bijhouden van deze weblog is voor mijzelf heel leerzaam geweest. Het doet je nadenken over hoe je invulling aan dit concept wil geven. Hoe je jezelf daarin kan ontwikkelen en verbeteren.<br />
<br />
Ik hoop dat deze weblog ook een stimulans voor anderen is geweest om met ontwikkelingsgericht onderwijs aan de slag te gaan.<br />
<br />
Volgend schooljaar ga ik samen met mijn collega Jeanine aan het werk in een 3-4 combinatie.<br />
Eigenlijk was ik van plan om te stoppen met deze weblog. Alles wat ik te delen heb over het werken in thema's in groep 3 heb ik door gegeven.<br />
Maar omdat 3-4 combinatie en OGO een hele nieuwe uitdaging voor ons is,waar weer hele nieuwe aspecten van OGO (meer onderzoek) en de organisatie daarvan aan bod komt, heb ik besloten toch nog een jaar deze weblog bij te houden.<br />
Ik wil dan met anderen delen hoe we in een combinatie groep het ontwikkelingsgericht onderwijs gaan vormgeven. Voor ons is dat een nieuwe zoektocht en veel uitproberen, omdat we in groep 3 geen leesmethode hebben en in groep 4 nog wel een taalmethode. Vraag is nu of we de taalmethode gaan gebruiken voor groep 4. En zo niet, hoe gaan we dan aan het werk. <br />
De doelen voor het taalonderwijs hebben we al uit de methode gehaald, zodat we weten waar we aan moeten werken in groep 4. Maar hoe gaan we dat concreet maken. Dat wordt onze eerste uitdaging.<br />
In de vakantie gaan we ons hierover buigen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwO_7PU9Fe6GmlnEyQK6hacriGxatk-6vBeopzeRZWW5TQaSsv4HztIp_7OVYDt7hPmBnPC2hBjrBuHSuNqoVeQv7dEY9Ifpn_ZIA5j3m29N_m1_vGZ9cOneI4nm5sOutoF2gLROrsS8XT/s1600/CIMG5701.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwO_7PU9Fe6GmlnEyQK6hacriGxatk-6vBeopzeRZWW5TQaSsv4HztIp_7OVYDt7hPmBnPC2hBjrBuHSuNqoVeQv7dEY9Ifpn_ZIA5j3m29N_m1_vGZ9cOneI4nm5sOutoF2gLROrsS8XT/s320/CIMG5701.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Groep 3b van de Schakel: jullie zijn top!!<br />
Het was een fantastisch jaar met jullie!<br />
<br />
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-10832713541858611702012-06-18T04:48:00.003-07:002012-07-02T00:53:21.500-07:00week 37: betekenisvol leren/ lezenVoor de ontwikkeling van een goede lees-schrijfhouding is het belangrijk dat voor de kinderen de lees-schrijfactiviteiten betekenisvol zijn. Dat wil zeggen dat de activiteiten aansluiten bij de belevings- en betekeniswereld van de kinderen. <br />
Lezen en schrijven moeten interessante activiteiten voor het kind zijn. Daarbij komt ook "de werkelijkheid" en dat wat de kinderen meemaken steeds weer om de hoek kijken.<br />
Zo zijn er veel manieren om tot schrijf en lees activiteiten te komen.<br />
<br />
Een tweetal voorbeelden die een afspiegeling geven van het bovenstaande en die de afgelopen week een rol hebben gespeeld bij het lezen en schrijven.<br />
<br />
1. expert lezen als middel om informatie posters te maken voor het reisbureau<br />
2. de schoolreis naar het Archeon als middel om het thema "we gaan op (ontdekkings) reis" uit te breiden naar "ontdekkingsreizen"<br />
<br />
1. <strong>posters maken voor het reisbureau.</strong><br />
Het reisbureau ziet er nog wat kaal uit. Er zijn posters nodig, bedenken de kinderen. Posters over landen waar je naar toe kan. Dan moet er wel informatie staan op die posters wat je in die landen kunt bekijken en doen. Hiervoor gaan de kinderen 2 aan 2 een tekst lezen over een land. Opdracht is om uit de tekst de belangrijke woorden te halen die jou vertellen wat je in dat land kan "zien en doen". Deze woorden worden opgeschreven. <br />
Daarna wordt er in de groep gepresenteerd: over welk land heb je gelezen en wat kun je er "zien en doen". Er komen 3 landen met lijstjes woorden op het bord.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK7l8wPdkvu2KpThIayAgBE8TSGSy62eT4UOTHwbWzOYzOflmsTpqLxTqz22SVHv97FbgRsBoT5i4iSU8K0lwJO63ZqJU2mzvOZpA26NQhx7P3To2gyl9TEo3rl0VKIT1eiK0wmFxNOq9T/s1600/CIMG5556.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK7l8wPdkvu2KpThIayAgBE8TSGSy62eT4UOTHwbWzOYzOflmsTpqLxTqz22SVHv97FbgRsBoT5i4iSU8K0lwJO63ZqJU2mzvOZpA26NQhx7P3To2gyl9TEo3rl0VKIT1eiK0wmFxNOq9T/s200/CIMG5556.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig39CEW1VGhuBzBOJrkATCt9u0sGhKROeDUlRqe3WmVoq5BjalezShUUyN9BuvgX-WElLq0OBdY9_qqX4HVie8MrUEk_5MtGjHoBYek1NSTtU-MM3XnMI4OQHW_i13H7cNWU6dZWKMPNbL/s1600/CIMG5656.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig39CEW1VGhuBzBOJrkATCt9u0sGhKROeDUlRqe3WmVoq5BjalezShUUyN9BuvgX-WElLq0OBdY9_qqX4HVie8MrUEk_5MtGjHoBYek1NSTtU-MM3XnMI4OQHW_i13H7cNWU6dZWKMPNbL/s200/CIMG5656.JPG" width="150" /></a></div>
<br />
In de kring liggen 3 bladen met foto's. De kinderen pakken het blad met de foto's die bij hun land horen. Met deze foto's en de belangrijke woorden gaan ze aan de slag om een poster voor het reisbureau te maken.<br />
Op deze manier komen er prachtig posters tot stand. En hebben we ook gewerkt aan de doelen die we voor ons thema hadden gesteld. 1. het is betekenis vol. 2 we gebruiken geschreven en gedrukte taal 3 het samenwerken. (de poster is tenslotte een groepsresultaat)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ85FMMahXIyS4mLDYMuYOprTPd1yI2ByEUHUg3nFLuWpA32VE6XaHTM95hXmbb2_Bc2ctTSS7k_1zMmc1eriSNtX5E0q90jv7SWnmnoHN2tHBzTTnr45CMYSzN6acqAG9pFaobefqpJa-/s1600/CIMG5698.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ85FMMahXIyS4mLDYMuYOprTPd1yI2ByEUHUg3nFLuWpA32VE6XaHTM95hXmbb2_Bc2ctTSS7k_1zMmc1eriSNtX5E0q90jv7SWnmnoHN2tHBzTTnr45CMYSzN6acqAG9pFaobefqpJa-/s200/CIMG5698.JPG" width="150" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
2 <strong>boekenkring over een "ontdekkingsreis"</strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
Met de hele school gaan we op schoolreis naar het Archeon. De kinderen vinden het prachtig. Heel geinteresseerd zijn ze in "vroeger" . Hoe de mensen er toen uitzagen en wat de mensen toen deden.<br />
<br />
Het geeft op school aanleiding om te schrijven of te typen over alles wat we die dag gezien en gedaan hebben. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH84VJ3G9PcJl25cnIn018x3bgluszYZ00Ss7v4jqLE8s-HIE2ahcxpQtMl8MJ1209m4oRhPaMimEl58j77BAEjGOsq0EXTHaGkZtq7BSRStu5TB5qMPEFthtcTFZq3cnNCmLiSaaXV2zM/s1600/CIMG5663.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH84VJ3G9PcJl25cnIn018x3bgluszYZ00Ss7v4jqLE8s-HIE2ahcxpQtMl8MJ1209m4oRhPaMimEl58j77BAEjGOsq0EXTHaGkZtq7BSRStu5TB5qMPEFthtcTFZq3cnNCmLiSaaXV2zM/s200/CIMG5663.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMx7-P6gQyj3cPfj8xjtyMgqLpEc34I2QfURWPhuK3Pg7IqGOuu2KgxuscNllFOeH0dVKRWu41OUqNv8_peFmHZxIePB6TvPswAVYNeqE9kNpuveLnXxSSeV2yt_cVtc1Bu-CSxgFnEfZc/s1600/CIMG5672.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMx7-P6gQyj3cPfj8xjtyMgqLpEc34I2QfURWPhuK3Pg7IqGOuu2KgxuscNllFOeH0dVKRWu41OUqNv8_peFmHZxIePB6TvPswAVYNeqE9kNpuveLnXxSSeV2yt_cVtc1Bu-CSxgFnEfZc/s200/CIMG5672.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8EE7eumKSfzPvqH3SbV1cpxfufElD_sFrH0GPahGL14_tkUeqIa0LsCvbB8dwLsVZbBwrpAQQ83prt3GPtFx0BPLd9hhED_8_ZxJf9TqZ82uJ1fcMOQnclQfGvGQZHplz3ibSALILfi4I/s1600/CIMG5695.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8EE7eumKSfzPvqH3SbV1cpxfufElD_sFrH0GPahGL14_tkUeqIa0LsCvbB8dwLsVZbBwrpAQQ83prt3GPtFx0BPLd9hhED_8_ZxJf9TqZ82uJ1fcMOQnclQfGvGQZHplz3ibSALILfi4I/s200/CIMG5695.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZIclIjvz1cihYoil1iwGggSZ__1vlGMHqDnz6MYYSw9jh-rLlxrxjIGAWoca5Ec_Fb7ADJYBmDonE7n3YZiuLEkPwBrIsuTjft7bLw9b1BuPx_dqVD5I0kplG8YDnd0TlFaAWZMob0817/s1600/CIMG5667.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZIclIjvz1cihYoil1iwGggSZ__1vlGMHqDnz6MYYSw9jh-rLlxrxjIGAWoca5Ec_Fb7ADJYBmDonE7n3YZiuLEkPwBrIsuTjft7bLw9b1BuPx_dqVD5I0kplG8YDnd0TlFaAWZMob0817/s200/CIMG5667.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Maar het is ook aanleiding om het bij ons thema te betrekken door vanuit die dag een overstap te maken naar "ontdekkingsreizen". Uit het boek Lang geleden kies ik het verhaal van de reis van Willem Barendtz.<br />
Aan de hand van een vertelplaat en het boek vertel ik het verhaal van de overwintering op Nova Zembla. Door 1 van de leerlingen is ook een wereldbol meegenomen en ook die kunnen we bij het vertellen van het verhaal goed gebruiken.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.geschiedenis24.nl/.imaging/stk/geschiedenis/zoom/media/geschiedenis/Isings/original/Isings.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" id="il_fi" src="http://www.geschiedenis24.nl/.imaging/stk/geschiedenis/zoom/media/geschiedenis/Isings/original/Isings.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="200" /></a></div>
<br />
Het boek waar het verhaal uitkomt is van een hoog niveau. Toch zie je dat kinderen zo'n boek gaan pakken om in te lezen. Op deze manier kun je een boek promoten.<br />
Deze activiteit is betekenisvol. Ook al is het niet hun belevingswereld, het heeft wel degelijk hun interesse. Deze activiteit loopt uit in het schrijven van tekst van de week ( het bekijken van een filmpje over dit verhaal en dan erover schrijven).<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-52774531799267695982012-06-01T07:03:00.000-07:002012-06-01T07:03:36.968-07:00week 36: OGO en structuur<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">OGO en structuur, twee verschillende begrippen of toch niet? </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">OGO en structuur, gaat dat wel samen? Als je ontwikkelingsgericht werkt is het dan niet heel onrustig in de school? Kinderen lopen heen en weer, ze werken samen en er wordt dan druk gepraat.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Leren ze dan wel wat?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Die vragen hoor je nog wel eens als je zegt dat we bij ons op school ontwikkelingsgericht werken.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Maar OGO en structuur mogen dan wel 2 verschillende begrippen zijn. Ze passen zeker bij elkaar. Ook met OGO is structuur belangrijk en kan er structuur geboden worden.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Binnen OGO kan er op 2 manieren structuur worden aangebracht. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In de eerste plaats is dat structuur aanbrengen <strong>in de organisatie</strong> zelf. Dat betekent dat je zorgt voor een overzichtelijke, ordelijke, taakgerichte sfeer in de klas. Als leerkracht zorg je ervoor dat de kinderen weten waar ze aan toe zijn en weten wat ze moeten doen, hoe en met welk doel ze dat moeten doen.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hierbij zijn regels en afspraken noodzakelijk.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Het woord 'regel' heeft misschien wel een normatieve, beperkende en zelfs negatieve klank. Bij 'je aan de regels houden" denk je al snel aan wat allemaal niet mag, waar de grenzen liggen waar je niet overheen mag gaan en welke sancties er volgen bij de overtreding van de regels. Maar dat is niet de bedoeling van onze regels en dat is ook niet de structuur die we willen.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In onze school willen we met OGO werken aan een positief sociaal emotioneel klimaat. Regels staan dan in dienst van positieve waarden: persoonlijke groei en bloei, het gedijen van de leefgemeenschap, goed zorgen voor je spullen, zorgen voor het welzijn van de ander......</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Regels en normen zouden dan gezien moeten worden als steun gevend op een weg die gericht is op positieve waarden.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De brede doelen kunnen een leidraad hierbij zijn.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSKbxhnC9Ky1udsPXGYRi6HklDfumz_-ZgAoUE84vA2-mKRKDSLCgEY1gH5jwselUb0-e_kzwOjurqFzixPhjaNnilt-AHvPXkWEqlaMU_FmqCPBO8koNdDtOgWRrKeBZD32w0WVh31_sP/s1600/CIMG4948.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSKbxhnC9Ky1udsPXGYRi6HklDfumz_-ZgAoUE84vA2-mKRKDSLCgEY1gH5jwselUb0-e_kzwOjurqFzixPhjaNnilt-AHvPXkWEqlaMU_FmqCPBO8koNdDtOgWRrKeBZD32w0WVh31_sP/s200/CIMG4948.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Op die manier wordt er een positief klimaat van veiligheid geschapen. </span><br />
<span style="font-family: Arial;">De structuur in de organisatie komt dan tot uiting door:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- het werken met dagritme kaarten, waardoor kinderen weten welke activiteit aan bod is. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- het werken met afspraken mbt. stil en zelfstandig werken, overleggen en samen werken.(stoplicht model)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- het werken met een planbord.</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">In ons onderwijs gaan we uit van 4x R:</span><br />
<span style="font-family: Arial;">de <strong>R van Rust</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial;">dat betekent het voldoende krijgen van rust door een gezonde afwisseling van inspanning en ontspannin, maar ook door middel van een rustige, niet overprikkelende maar wel uitdagende en betekenisvolle omgeving. Een omgeving waarin de leerling de opgedane indrukken aankan.</span><br />
<span style="font-family: Arial;">de <strong>R van Regelmaat</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial;">de voorspelbaarheid door herkenning geeft de leerling een gevoel van veiligheid en vertrouwen inzichzelf en zijn omgeving. (de regelmaat van alle dag, het werken, spelen)</span><br />
<span style="font-family: Arial;">de <strong>R van Respect</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial;">elke leerling is een uniek wezen en verdient respect (het volgen en begeleiden van de leerling, rekening houdend met zijn mogelijkheden en onmogelijkheden)</span><br />
<span style="font-family: Arial;">de <strong>R van Richting</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial;">richting geven betekent leiding nemen en grenzen stellen. Het betekent hoge verwachtingen hebben van leerlingen. Het betekent het nemen van verantwoordelijkheid. Jij als leerkracht weet wat je leerling nodig heeft en aankan.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Daarnaast is er ook structuur aanbrengen <strong>in de activiteit zelf</strong>.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Activiteiten als tekst van de week en expert lezen of andere teksten schrijven hebben een vaste structuur vanuit </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>de 4-stappenmethodiek</strong>: </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. orientatie en gemeenschappelijke basis</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> 2. op verhaal komen</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> 3. tekst schrijven/ lezen</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> 4. tekst presenteren</span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHulhMJMEXLdgsMPKaod4elzKIYgjEq1GutDPd_ApHnZRJgZVmsxNFjSqya4T32buCyUGxA1CETG2LoKEVg-bQn-DJTgVTMZ87vAebVSimIF3_hoJ6dSVOeKMqOHPbuoArmDUpEhyVa7j5/s1600/CIMG5558.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHulhMJMEXLdgsMPKaod4elzKIYgjEq1GutDPd_ApHnZRJgZVmsxNFjSqya4T32buCyUGxA1CETG2LoKEVg-bQn-DJTgVTMZ87vAebVSimIF3_hoJ6dSVOeKMqOHPbuoArmDUpEhyVa7j5/s200/CIMG5558.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Ook bij de opbouw van het thema en het spel is er sprake van een samenhangende structuur door middel van de<strong> 5 impulsen</strong>:</span><br />
<span style="font-family: Arial;">1. gezamenlijke orientatie</span><br />
<span style="font-family: Arial;">2. structureren en verdiepen van activiteiten</span><br />
<span style="font-family: Arial;">3. verbreden van activiteiten</span><br />
<span style="font-family: Arial;">4. toevoegen van nieuwe handelingsmogelijkheden</span><br />
<span style="font-family: Arial;">5. reflecteren op de activiteit.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Er wordt gebruik gemaakt van een spelscript dat sturing aan het spel kan geven.</span><br />
<span style="font-family: Arial;">Belangrijke vaardigheden voor de leerkracht hierbij zijn:</span><br />
<span style="font-family: Arial;">- de leerlingen tonen wat de bedoelingen van een activiteit zijn.</span><br />
<span style="font-family: Arial;">- leerlingen observeren en aanhoren om hun ideeen en interesses te achterhalen.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Hiervoor heb je ook het gebruik van HOREB tot je beschikking. </span><br />
<span style="font-family: Arial;">Het gebruik van HOREB </span><span style="font-family: Arial;">bij een activiteit zorgt ook voor structuur in de activiteit zelf.</span><br />
<span style="font-family: Arial;">Je plant je activiteiten, overdenkt ze en structureert ze. Door leerlingen persoonlijk te begeleiden kun je de activiteit waar ze aan bezig zijn structureren. Dat gebeurt dan in "kleine kring". Dat betekent: een aantal kinderen worden begeleidt en de rest van de groep werkt zelfstandig aan de opdracht.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Zo is er ook binnen OGO heel goed structuur en duidelijkheid aan te brengen voor de kinderen en voor jezelf.</span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOoHB1vOWgb0Vrte6bUxa1l9FCGBu0W-jtpzQ4lwSQa4r_F61yBWEoz8mbb1DS3d4FhXAFb9CMUUjG1vy8ZyzZ3FyP6C9I8fea0ogLCGNXmpHh31K_oaWESo55Y8U8UvLMklyNCi6Gg02C/s1600/CIMG5544.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOoHB1vOWgb0Vrte6bUxa1l9FCGBu0W-jtpzQ4lwSQa4r_F61yBWEoz8mbb1DS3d4FhXAFb9CMUUjG1vy8ZyzZ3FyP6C9I8fea0ogLCGNXmpHh31K_oaWESo55Y8U8UvLMklyNCi6Gg02C/s200/CIMG5544.JPG" width="200" /></a></div>alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-13175310139017093192012-05-21T01:36:00.001-07:002012-05-22T08:28:12.144-07:00week 35: het spel opstarten en schrijfactiviteiten<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEXIOYl8Ie1vM9j4GdhHIg84En_o4cjVYW6ci9ng6kxra9gK8XLdzEm-efsDi18pk2iA_M7DDrP9w9yTH-jPE4RbSiXHEpOcLvzTmFF7c5w1mThCPRL0d_0aBVpGgc2L7tke1SYY0XuiAd/s1600/CIMG5625.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEXIOYl8Ie1vM9j4GdhHIg84En_o4cjVYW6ci9ng6kxra9gK8XLdzEm-efsDi18pk2iA_M7DDrP9w9yTH-jPE4RbSiXHEpOcLvzTmFF7c5w1mThCPRL0d_0aBVpGgc2L7tke1SYY0XuiAd/s200/CIMG5625.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
Na ons bezoek aan het vliegveld hebben we genoeg informatie om onze themahoek verder in te richten.<br />
De foto's die we op het vliegveld gemaakt hebben kunnen we goed gebruiken als een soort stappenplan voor het spel in de thema hoek:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHBqnqLROmO-yMKWnaqxWVZbwV0BvHTfdUtYbm1j8z_ki5yOw2U-kN8m02ZcwmJYsof01MMxaZbbdUzAcdavFEFclfaPCGRyfDHWfYWY3gL0fXjL43YL5U-0zd0OwloYWxnIKFWl6Qi2ut/s1600/CIMG5637.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHBqnqLROmO-yMKWnaqxWVZbwV0BvHTfdUtYbm1j8z_ki5yOw2U-kN8m02ZcwmJYsof01MMxaZbbdUzAcdavFEFclfaPCGRyfDHWfYWY3gL0fXjL43YL5U-0zd0OwloYWxnIKFWl6Qi2ut/s200/CIMG5637.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLNz2nViQ7bC1hdaaszVyR21fPwDa0BW-iQ4x8ngyxuc7kjydxHzYZu1XW1ef7dAAOwz6YDPd2V237AIiUhtMbN9gMhp497DhExiHUUe0rQBBL2asbonSDp3Szu47N08LSJll3b7kODNbs/s1600/CIMG5635.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLNz2nViQ7bC1hdaaszVyR21fPwDa0BW-iQ4x8ngyxuc7kjydxHzYZu1XW1ef7dAAOwz6YDPd2V237AIiUhtMbN9gMhp497DhExiHUUe0rQBBL2asbonSDp3Szu47N08LSJll3b7kODNbs/s200/CIMG5635.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLT_0SBmIe2HqV4fl_NsCvhbjRx9FFrTBvmB-oaumTkpbptldYSH7TpvWYDFoGYTLz9hCM4MSJnHNPm4SoKtHSHmS7VFX4a_Y_KZzCAcXhJLm09iRJz7Dc6wjgcoYmSMwnAu0qsE5yFC1f/s1600/CIMG5636.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLT_0SBmIe2HqV4fl_NsCvhbjRx9FFrTBvmB-oaumTkpbptldYSH7TpvWYDFoGYTLz9hCM4MSJnHNPm4SoKtHSHmS7VFX4a_Y_KZzCAcXhJLm09iRJz7Dc6wjgcoYmSMwnAu0qsE5yFC1f/s200/CIMG5636.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
We hebben in onze thema hoek een reisbureautje waar de reis geboekt kan worden (stap 1), er is een paspoortcontrole (stap 2) en daarna stap je in het vliegtuig (stap 3).<br />
<br />
Dit stappenplan geeft steun en sturing aan het spel. Aan de hand van deze 3 stappen kan het rollenspel verder ingevuld worden. In de klas is een rollenspel gespeeld hoe een reis geboekt moet worden. Wat doe je dan? Wat zeg je dan? Dit kan nog weer verder uitgewerkt worden in het spelscript. Zo zie je langzaamaan het spel groeien.<br />
<br />
Naast het spel hebben we als activiteit een "dagje uit boekje". Het bezoek aan het vliegveld levert dus ook weer een schrijfactiviteit op nl. een dagje naar het vliegveld. Dat wordt weer aan ons boekje toegevoegd. Het volgende dagje uit wat in ons boekje beschreven gaat worden is een dagje naar de Biesbosch.<br />
Afgelopen week zijn we op bevertocht geweest in de Biesbosch.<br />
Eerst werd er in het informatiecentrum het één en ander verteld over de bever. En daarna gingen we de natuur in om te kijken of we echte bevers of sporen van bevers konden vinden. En ja!<br />
wat leuk! we hebben echte bevers gezien! ze lagen te slapen in de burcht. En we hebben omgeknaagde bomen gezien. super interessant. het was een leuke en leerzame tocht. de kinderen en de juffen hebben genoten. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyXK47t3UBYgz3Bj17L7DcC20mYC9e7DSyk1GklH_HETBYY4tZGVbF-zJ3vmoKYmvcZenDbycfyST1JWT21SY6hrv_TYhHy-0Tq6hNbwgY81I9cAdNg5yMXXE7OJZ6ghKG6Z7wuAAaJnF-/s1600/P5160120.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyXK47t3UBYgz3Bj17L7DcC20mYC9e7DSyk1GklH_HETBYY4tZGVbF-zJ3vmoKYmvcZenDbycfyST1JWT21SY6hrv_TYhHy-0Tq6hNbwgY81I9cAdNg5yMXXE7OJZ6ghKG6Z7wuAAaJnF-/s200/P5160120.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6jM38omaxzgy66Q5bBVFZyOG8UzfIfSYCPQgXQVC93HtaYVqfQeGCD29pvJPoxEQyQIqy6vcaYdajtSl0rc3BgwgxNBtLcW2x9d8fDSza75JUHBvnY1LRM7_a7ekYd9nyaRE9w1G_gjlU/s1600/P5160133.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6jM38omaxzgy66Q5bBVFZyOG8UzfIfSYCPQgXQVC93HtaYVqfQeGCD29pvJPoxEQyQIqy6vcaYdajtSl0rc3BgwgxNBtLcW2x9d8fDSza75JUHBvnY1LRM7_a7ekYd9nyaRE9w1G_gjlU/s200/P5160133.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Nu is het vakantie voor ons, maar na de vakantie gaan we verder met ons "dagje uit boek" en met het spel. In het reisbureau ontbreken nog de posters. Daar gaan we na de vakantie aan beginnen. Hiervoor biedt expert lezen goede mogelijkheden.<br />
<br />alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-43221963876322577962012-05-09T03:47:00.000-07:002012-05-21T01:10:53.835-07:00week 34 de wereld in als voorbereiding voor het spelOnze thema hoek is nog niet ingericht. Vraag is natuurlijk wat daar moet komen. De kinderen willen graag een reisbureau, een vliegveld en eigenlijk het liefst ook nog een plek waar je dan op vakantie bent. Hoe moeten we dat gaan realiseren?<br />
Belangrijk is dan om eerst de werkelijkheid te gaan verkennen. Vanuit de kennis die we dan opdoen, kunnen we de themahoek gaan opzetten.<br />
Contact met de wereld om ons heen is hier in deze fase nu essentieel.<br />
Om te weten hoe het er in een vliegtuig aan toegaat, hebben we steward Joop uitgenodigd. Hij komt vertellen over het werken in een vliegtuig.<br />
Hij vertelt hoe hij altijd een grote koffer meeneemt als hij op reis gaat. <br />
Vandaag zit er in de koffer van alles om te laten zien over zijn werk. Zoals een schort die hij aantrekt als hij eten gaat ronddelen. Een model van een vliegtuig. En ook nog een echt stewardessenpakje om aan te trekken. Dat pakje mag ook een poosje op school blijven. Dat kunnen we goed voor de thema hoek gebruiken!<br />
In een tekst van de week schrijven de kinderen op wat ze geleerd hebben van steward Joop.<br />
Zo kan een concrete activiteit weer aanleiding zijn om teksten te schrijven.<br />
Stukjes van die tekst kunnen later ook weer gebruikt worden bij het spelscript.<br />
Zo zijn de activiteiten voor de kinderen betekenisvol.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIoES70_1Mqag5ZI6xPfZFsB7Q90eqByQgyLgtp0LU9lyzA972aoPJ7M7nZFcXib3760__gVxy55xtyMn-GQ_UNS1vTfZgJ8kngvFh7F7UdNzEhC2SJzmDN-GBRvvi6QF5YbThyphenhyphenMekvWir/s1600/CIMG5594.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIoES70_1Mqag5ZI6xPfZFsB7Q90eqByQgyLgtp0LU9lyzA972aoPJ7M7nZFcXib3760__gVxy55xtyMn-GQ_UNS1vTfZgJ8kngvFh7F7UdNzEhC2SJzmDN-GBRvvi6QF5YbThyphenhyphenMekvWir/s200/CIMG5594.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7dzSAm2ffYOGZGNihTOuOmmSO4UbTqsgnD553GOwnC85Y96xv9Ap5Y6Vavz9z3ldibp8uaGS0NfRFIY2TGGM2XquCd69p_LURmG5M4A0BErp_DvwDbwanPOaBojjXUac1wI_9PM_Y27UZ/s1600/CIMG5589.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7dzSAm2ffYOGZGNihTOuOmmSO4UbTqsgnD553GOwnC85Y96xv9Ap5Y6Vavz9z3ldibp8uaGS0NfRFIY2TGGM2XquCd69p_LURmG5M4A0BErp_DvwDbwanPOaBojjXUac1wI_9PM_Y27UZ/s200/CIMG5589.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_0fvbUsTdNm7xyk5_4Xb4pw-0sb7KT2Li13_kLu8W4P58aJOrpFkSi3UgDTMYoVsQQ_QdQyZ4221VoR-h3NKuS1woQdojzRVArCXGzNMS7jFeq6palzzM855GzROtQ-mgtPetw-Zxrnzw/s1600/CIMG5605.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_0fvbUsTdNm7xyk5_4Xb4pw-0sb7KT2Li13_kLu8W4P58aJOrpFkSi3UgDTMYoVsQQ_QdQyZ4221VoR-h3NKuS1woQdojzRVArCXGzNMS7jFeq6palzzM855GzROtQ-mgtPetw-Zxrnzw/s320/CIMG5605.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
De tweede concrete activiteit is een bezoek aan het vliegveld van Rotterdam.<br />
Daar hebben we een speurtocht uitgezet die de kinderen gaan maken. Met de informatie die ze hier opdoen kunnen we dan op school aan de slag.<br />
Naast het maken van de speurtocht, krijgen de kinderen ook een wegwerpfototoestel per groep. Ze mogen daarmee foto's maken van dingen die zij belangrijk vinden van een vliegveld. We zijn heel benieuwd hoe de foto's geworden zijn!<br />
Er is op het vliegveld ontzettend veel te zien voor de kinderen. Ze zien hoe er ingecheckt wordt. Hoe de douane werkt. En er landen wel 3 vliegtuigen! We kunnen het allemaal van dichtbij zien.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBCF7cuGrs87RYBWV2bByxzJAihCQr63yBIKbtfMEPShXRFgHn32DUK2tD2AYOrWlPTBAR4vPV6MWZw2C05YWPWimNkjWZeWfMzmUwcQhX1MSzoLRzAnyxsbFHWr2DQPQlhWQMCZ4BrFI5/s1600/CIMG5629.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBCF7cuGrs87RYBWV2bByxzJAihCQr63yBIKbtfMEPShXRFgHn32DUK2tD2AYOrWlPTBAR4vPV6MWZw2C05YWPWimNkjWZeWfMzmUwcQhX1MSzoLRzAnyxsbFHWr2DQPQlhWQMCZ4BrFI5/s200/CIMG5629.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHD9e7e7kHuHsGr2DjNI1hhSkRRAofFMOz1xInrvYbmEdNkxejapiPseveOrUnZCIBU2LDVKQyLNWdzFcsLDkGmlJLa9_z1Ka95GhBkCCK7ykYe2dWRCbsaeKzXukmCZOe_t2l6pLU4DpW/s1600/CIMG5610.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHD9e7e7kHuHsGr2DjNI1hhSkRRAofFMOz1xInrvYbmEdNkxejapiPseveOrUnZCIBU2LDVKQyLNWdzFcsLDkGmlJLa9_z1Ka95GhBkCCK7ykYe2dWRCbsaeKzXukmCZOe_t2l6pLU4DpW/s200/CIMG5610.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Met heel veel meer kennis gaan we weer terug naar school. We kunnen aan de slag!alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-52953547782763713732012-04-22T04:40:00.000-07:002012-05-08T05:22:36.111-07:00week 33 startactiviteiten en expert lezenMet startactiviteiten orienteer je je op een thema. Nu de kinderen al zo goed kunnen lezen is expert lezen een hele goede manier om meer informatie te verkrijgen over verschillende onderwerpen. Het is een werkvorm die je steeds beter in kan zetten nu het leesniveau groeit.<br />
Deze week hebben dan ook volop van het expert lezen gebruik gemaakt. Om te weten te komen hoe je reist en om meer te weten te komen over eten uit andere landen.<br />
Bij het expert lezen ga je altijd uit van de 4 stappen methodiek.<br />
<div style="clear: both; text-align: center;">
- orientatie en gemeenschappelijke basis leggen</div>
<br />
<div style="clear: both; text-align: center;">
- inzoomen op de illustratie en tekst </div>
<br />
<div style="clear: both; text-align: center;">
-tekst lezen (sleutelwoorden onderstrepen)</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
-reflectie, evaluatie, presentatie en waardering</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vooraf kijken wie we gaan begeleiden in kleine kring. In het logboek wordt dan een planning gemaakt wat we willen observeren en begeleiden en wordt naderhand beschreven in een evaluatie wat de vorderingen van een kind zijn. Op deze manier wordt de ontwikkeling van een kind gevolgd. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
de rest van de groep leest in 2 tallen de tekst.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Het expert lezen over eten uit andere landen viel erg in de smaak. Om op verhaal te komen had ik eerst een ppp over eten uit verschillende landen en natuurlijk had ik ook eten meegenomen om te proeven. Vraag was uit welk land dit eten oorspronkelijk komt. Door middel van het lezen van de tekst konden we erachter komen uit welk land het eten kwam en daarbij werd nog wat meer informatie over landen gelezen. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Aan het eind van de expert leesles werd er aan de klas gepresenteerd wat je allemaal over het eten en dat land waar het vandaan kwam te weten bent gekomen.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbdZUZzzG0uFfA4MFezvQMPB0MyQrRlX9Z-YvomPi1CCVjpv6LzwaIzNj25hvo4_4bnHDtYK5rLkvxW4LhicBip2XLOyvpSLQc18A_vp8f2gZvoQis425f9OxAdcSqlfYjDvgI7HyxPmIp/s1600/CIMG5557.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbdZUZzzG0uFfA4MFezvQMPB0MyQrRlX9Z-YvomPi1CCVjpv6LzwaIzNj25hvo4_4bnHDtYK5rLkvxW4LhicBip2XLOyvpSLQc18A_vp8f2gZvoQis425f9OxAdcSqlfYjDvgI7HyxPmIp/s200/CIMG5557.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKIFu0hbPqMkvOvAUEcpRGwlwnGL_MsEuD98erBupKzT5ZQQUOy2z945h7dDtlgPg9FGGlBG5n6NfDBKH3_x5nSTHfw2ReoEj8uQ6i6oPf5TQBU7lUjDA5RTgPZqYpSyR6a6rvZtYM780P/s1600/CIMG5560.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKIFu0hbPqMkvOvAUEcpRGwlwnGL_MsEuD98erBupKzT5ZQQUOy2z945h7dDtlgPg9FGGlBG5n6NfDBKH3_x5nSTHfw2ReoEj8uQ6i6oPf5TQBU7lUjDA5RTgPZqYpSyR6a6rvZtYM780P/s200/CIMG5560.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
De volgende fase (fase 2) gaan we nu in om de thema hoek in te gaan richten. Komende week staat in het teken van het plannen wat we precies gaan doen en wat we daarvoor nodig hebben.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
in de thema hoek is nu nog niets...hoe zou het er volgende week uitzien?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdAO2xV-KDx7pb6urjcghJaIa7VIozmBuqxmBC10dES64nP8604smUXJGvoRPCfONUV2YfUJNcacXM0XUOHkE8UNCbZNwYi0vQyG-wtR5xe5N_tbTFHhaNyc5pkEiFxIvE-Ib3SPRVGUao/s1600/CIMG5563.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdAO2xV-KDx7pb6urjcghJaIa7VIozmBuqxmBC10dES64nP8604smUXJGvoRPCfONUV2YfUJNcacXM0XUOHkE8UNCbZNwYi0vQyG-wtR5xe5N_tbTFHhaNyc5pkEiFxIvE-Ib3SPRVGUao/s200/CIMG5563.JPG" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-82081775474216133502012-04-15T04:54:00.000-07:002012-04-15T04:54:51.929-07:00week 32: vanuit planning in Horeb naar startactiviteiten in de klasIn onze planning (fase 0) hadden we bedacht dat het leuk zou zijn als we een bezoek aan het vliegveld kunnen brengen. Na een telefoontje bleek dat we te laat zijn om een excursie te boeken naar het vliegveld. Maar we kunnen natuurlijk ook zelf een bezoek brengen en een speurtocht maken. Samen zijn Jeanine en ik op een avond naar vliegveld Zestienhoven gegaan. Hebben daar rondgekeken, foto's gemaakt en gevraagd of we hier op enig moment met onze klas een bezoek aan het vliegveld konden brengen. Met alle informatie die we hebben gaan we aan de slag. <br />
Een bezoek aan het vliegveld gaat zo lukken.<br />
Na de eerste startactiviteit blijkt dat reizen, vakantie, andere landen de kinderen erg aanspreekt.<br />
Fase 1 gaat van start door ons op dit thema verder te orienteren dmv startactiviteiten.<br />
Jeanine heeft als startactiviteit van uit onze planning: schrijven over je droomreis. En ik liet de kinderen aan het eind van de week schrijven over hun eigen "vakantie herinnering". Zo leuk om te zien hoe kinderen hele verhalen op schrijven. Door elkaars verhalen of door wat vragen van de leerkracht worden de kinderen soms enorm gestimuleerd om nog verder te schrijven.<br />
Om de kinderen op verhaal te brengen lieten we ppp's zien over droomreizen en foto's van eigen vakantieervaringen. Daarna vertelden de kinderen in tweetallen aan elkaar over hun droomreis of vakantie. Woorden worden bedacht die gebruikt kunnen worden bij het schrijven van de tekst.<br />
Daarna gaan de kinderen aan de slag. We werken zo steeds met de 4 stappen methodiek.<br />
Ook een woordweb hebben we gemaakt en vragen over wat we nog meer willen weten over reizen.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpCdHTPkfLubP3XFILJyKpnNoSVIzDgrR_06vFi3zzglWTVsmkxoNsMOUhEml10kXO4WUN0WbctYFcP6PhILUDyo2GJo_UnqzCb7p87FEob8jsEcOmKX7e4u8DV6QxmwwTTqiMhCR91Fgh/s1600/CIMG5549.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpCdHTPkfLubP3XFILJyKpnNoSVIzDgrR_06vFi3zzglWTVsmkxoNsMOUhEml10kXO4WUN0WbctYFcP6PhILUDyo2GJo_UnqzCb7p87FEob8jsEcOmKX7e4u8DV6QxmwwTTqiMhCR91Fgh/s200/CIMG5549.JPG" width="150" /></a></div><br />
<br />
Vanuit het schrijven van deze verhalen wordt al een start gemaakt met een kernactiviteit: het schrijven van een reiskrant. Het maken van een eigen themakrant is zo goed bevallen in ons vorig thema, dat we deze activiteit ook in dit thema voortzetten.(nav de evaluatie van ons vorig thema hebben we dat besloten). Deze krant wordt dan onze "reiskrant". Het is meteen een verslag van alles wat we rondom dit thema doen.<br />
Een tweede kernactiviteit die voortvloeit uit de eerste startactiviteiten is het maken van een reisgids.<br />
Uit een reisgids wordt een mooi plaatje geknipt waar ze graag naar toe willen en de kinderen schrijven er bij. Deze reisgids kunnen we straks bij ons reisbureau goed gebruiken. Het is niet altijd zo dat we heel snel aan kernactiviteiten beginnen maar deze activiteiten sluiten goed aan bij onze orientatie over vakantie en reizen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHTJbG8xUBCxh4vN3MBssBgMfxO1rbacJcYg_4KlgSLYpaEXZ3BFxUbjMHk5Xd4cVdvAGMyfc7LTeIih2-KI-2j8mg7s3sMXgr9tEnDvGYsznan9vsdWhWCPSjmZZr3FzA5sOE2e_-z4QH/s1600/CIMG5544.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHTJbG8xUBCxh4vN3MBssBgMfxO1rbacJcYg_4KlgSLYpaEXZ3BFxUbjMHk5Xd4cVdvAGMyfc7LTeIih2-KI-2j8mg7s3sMXgr9tEnDvGYsznan9vsdWhWCPSjmZZr3FzA5sOE2e_-z4QH/s200/CIMG5544.JPG" width="200" /></a></div><br />
Werken met Horeb betekent ook een logboekplanning bij houden. De meeste logboekplanningen houd je in fase 2. In fase 1 (bij de startactiviteiten) heb je daar niet altijd tijd voor. Bij tekst van de week of andere schrijfactiviteiten in de startfase is het soms wel mogelijk. <br />
dus ook deze week hebben we een aantal logboekplanningen kunnen doen. De kernactiviteit schrijven voor de krant en schrijven voor de reisgids zijn ook momenten die je kunt gebruiken.<br />
Bij een logboek planning kijk je welke activiteit je wilt observeren, welk kind je daarin wilt begeleiden en waar je op gaat letten. Je bevindingen schrijf je naderhand op bij de reflectie. Op deze manier volg je de ontwikkeling van het kind en kun je zien wat voor vervolgactiviteit nodig is om deze leerling verder te brengen.alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-72757199943453721142012-04-06T02:57:00.000-07:002012-04-06T02:57:53.818-07:00week 31: werken in HOREBNa de afsluiting van het thema beroepen zijn we begonnen met de voorbereiding van het laatste thema dit schooljaar: op (ontdekkings-) reis. We denken binnen dit thema een breed scala aan onderwerpen te hebben zoals op reis gaan (vervoer), vakantie (landen, landschappen, voedsel, natuur), geschiedenis (ontdekkingsreizen).<br />
<br />
Omdat HOREB hét registratie systeem is bij ontwikkelingsgericht onderwijs gebruiken we dit systeem om ons thema op te bouwen en later ook uit te werken.<br />
Het activiteitenboek helpt je bij de opbouw van een thema.<br />
Het onderdeel "voorbereiding thema's en activiteiten" gebruik je bij deze 0 fase (=opbouw thema):<br />
<br />
<em>Een kort overzicht van onze planning:</em><br />
<em>1 Thema en inhouden</em><br />
<em><br />
</em>We brainstormen we over het onderwerp. Welke gedachten en ideeen komen er bij je boven. Welke onderwerpen willen we aan de orde laten komen.<br />
<br />
<em>verschillende landen<br />
verschillende landschappen bespreken<br />
hoe ga ik op reis (verschillende vormen van vervoer bekijken)<br />
dagje uit (waar kun je naar toe en wat doe je dan?)<br />
geschiedenis. (hoe gingen ze vroeger op reis, ontdekkingsreizen)<br />
</em><br />
<em>2 Betekenissen van kinderen</em><br />
<em><br />
</em>welke betekenis kan dit thema voor de kinderen in je groep hebben. Waar zijn ze in geïnteresseerd, waar weten ze er al wat van denk je, wat vinden ze er van? <br />
<br />
<em>De zomervakantie komt eraan en de meeste kinderen gaan dan op vakantie of dagjes uit.<br />
Andere landen spreken de kinderen aan.</em><br />
<br />
<textarea class="standaard" cols="200" id="th_voorb_v2" name="th_voorb_v2" rows="5" style="display: none;">De zomervakantie komt eraan en de meeste kinderen gaan in de zomervakantie op vakantie of dagjes uit.<br />Andere landen spreken de kinderen aan.<br /></textarea>3 <em>Bedoelingen</em><br />
<em><br />
</em>Welke ontwikkelings- en leerbedoelingen vind je vooral belangrijk bij dit thema. Denk aan willen, durven en kunnen praten met elkaar over activiteiten, aan woordenschatuitbreiding, aan omgaan met getallen en cijfers. Gebruik hiervoor de cirkel van brede bedoelingen. <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1eQedkSfj1EByEGrNZQyWQui6Sb4LHLDgFd3X4iqyAPxZ_VAvhZ5jV_RFIAlgf6KiHQ_8TxJyY-aDWsBnox9YspbePsKB3yQBzsszomOxW9_HZh5gGvaoGCfwAK6_Ji1GNotIfBMakxdz/s1600/CIMG4948.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1eQedkSfj1EByEGrNZQyWQui6Sb4LHLDgFd3X4iqyAPxZ_VAvhZ5jV_RFIAlgf6KiHQ_8TxJyY-aDWsBnox9YspbePsKB3yQBzsszomOxW9_HZh5gGvaoGCfwAK6_Ji1GNotIfBMakxdz/s200/CIMG4948.JPG" width="200" /></a></div><br />
<em>geschreven en gedrukte taal<br />
samen spelen en samen werken<br />
zelfsturing en reflectie</em><br />
<br />
<br />
<textarea class="standaard" cols="200" id="th_voorb_v1" name="th_voorb_v1" rows="5" style="display: none;"><p>verschillende landen<br />verschillende landschappen<br />hoe ga ik op reis<br />dagje uit<br />geschiedenis.</p></textarea>4 <em>Het activiteitenaanbod</em><br />
<em><br />
</em>Welke kernactiviteiten wil je vooral aan het thema verbinden. <br />
<br />
<em>lees-schrijfactiviteiten: folder maken, reisgids,vakantie posters, tekst van de week, expert lezen, paspoort maken, boekingsformulieren<br />
spelactiviteiten: reisbureau <br />
gespreksactiviteiten: eigen ervaringen met vakantie en reizen</em><br />
<em>deze activiteiten worden verder uitgewerkt in het webmodel</em><br />
<br />
<em>5 Startactiviteiten: hoe begin je; hoe oriënteer je kinderen op het thema</em><br />
<em><br />
</em>Welke startactiviteiten kies je? Wat breng je zelf in (eigen ervaringen, voorwerpen, een (prenten)boek of teksten)? Hoe kom je achter de betekenissen van kinderen (hun interesses en ervaringen)? <br />
<textarea class="standaard" cols="200" id="th_voorb_v5" name="th_voorb_v5" rows="5" style="display: none;"><p>waar zou jij naar toe willen varen - tekst van de week over laten schrijven<br />eigen vakantiefoto's en filmpjes laten zien<br />voorwerpen uit verschillende landen - koffer met vakantiespullen<br />eten uit verschillende landen<br />de gele ballon - verschillende landschappen met de kinderen bespreken<br />excursie naar het vliegveld??</p></textarea><br />
<em>waar zou jij naar toe willen varen - tekst van de week over laten schrijven over een "droomreis"<br />
eigen vakantiefoto's en filmpjes laten zien, teksten maken over eigen ervaringen<br />
voorwerpen uit verschillende landen - koffer met vakantiespullen: woordweb maken wat er allemaal nodig is om op vakantie te kunnen gaan.</em><br />
<em>wat weet je al over "andere landen" of "over het vliegveld" en wat wil je nog weten.<br />
eten uit verschillende landen: proeven, ervaringen opschrijven en teksten lezen</em><br />
<em>expert lezen over deze onderwerpen<br />
de gele ballon - verschillende landschappen met de kinderen bespreken (=een prentenboek)<br />
excursie naar het vliegveld??(mogelijkheden hiervoor nader bekijken)</em><br />
<br />
<em>6 De speelleeromgeving</em><br />
<em><br />
</em>Welke mogelijkheden zie je voor een rijke speelleeromgeving in je klas en andere ruimtes? <br />
<textarea class="standaard" cols="200" id="th_voorb_v6" name="th_voorb_v6" rows="5" style="display: none;">reisbureau met vliegveld?</textarea><br />
<em>reisbureau (met vliegveld?)</em><br />
<br />
Komende week gaan we met de startactiviteiten beginnen. Dan kunnen we ook zien waar de kinderen interesse in hebben en ons thema verder uitwerken in activiteiten.alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-51502768760947969482012-03-23T07:42:00.000-07:002012-03-23T07:42:20.693-07:00week 30: de eindpresentatieWerken naar een doel. Heel duidelijk is te zien hoe kinderen gemotiveerd zijn om te werken als ze weten waar het voor is en er dan ook iets moois willen maken. Aan alle aanplakborden wordt hard gewerkt. Prijskaartjes worden gemaakt.<br />
Woensdagochtend gaan we alles klaar zetten.<br />
Omdat ik het belangrijk vind dat de kinderen verantwoordelijk zijn voor hun eigen "kraam" op onze markt, heb ik voor elk tweetal een briefje gemaakt waarop staat waar ze moeten zijn en stap voor stap in korte zinnen beschreven wat ze moeten doen. Expert lezen in de praktijk! <br />
Zo leuk om te zien dat je dan zelf bijna niets meer hoeft te doen. Alles stond klaar toen het tijd was om naar huis te gaan.<br />
Voordat iedereen wegging hebben we nog precies doorgesproken hoe alles zou gaan. Dat geeft rust en duidelijkheid.<br />
<br />
Donderdagochtend is het dan zover. De kinderen zitten op de grond vooraan in de klas en de ouders staan erachter. Want eerst is er een presentatie van een aantal beroepenboekjes die door de kinderen zelf zijn gemaakt.<br />
Aan de hand van een powerpoint met 2 foto's van elk beroep (1 van het kind die het beroep uitbeeld en van een "echt iemand") vertellen of lezen de kinderen voor wat ze te weten zijn gekomen over hun beroep, wat ze later willen worden. Ik ben trots op deze kinderen die dat zo durfden!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2JTBIe7SXjj4l2RnJgERGihoZDkz-CVH4_E4Es_QHJstP4FPnanJR9j3C32tkdgoj3nJbAcLDwJjc-1y0CnJqZph4t1FDkInno3xaDALIJhCpnTIofl5FESScy9j27gsMQIMxqflvptAg/s1600/CIMG5506.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2JTBIe7SXjj4l2RnJgERGihoZDkz-CVH4_E4Es_QHJstP4FPnanJR9j3C32tkdgoj3nJbAcLDwJjc-1y0CnJqZph4t1FDkInno3xaDALIJhCpnTIofl5FESScy9j27gsMQIMxqflvptAg/s200/CIMG5506.JPG" width="200" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
Daarna ging iedereen naar zijn eigen kraam en kon de verkoop beginnen. Er waren ook kraampjes waar niets verkocht werd maar waar kinderen vertelden. een kraampje met voorwerpen van verschillende beroepen, met plantjes van ons onderzoek met de bonen, met tuinontwerpen die we hadden gemaakt. Koffie en thee werd er geschonken.<br />
Ook had een ouder bloemen geregeld om te verkopen. We hadden ontzettend veel gerbera's, maar het lukte om ze allemaal te verkopen. De prachtige foto's werden ook goed verkocht. Evenals de schilderijtjes en de placemats die gemaakt waren.<br />
2 aan 2 had iedereen een "kraam".<br />
We zijn helemaal blij en trots dat we aan het eind van de verkoping wel 200 euro verdiend hebben!<br />
Die gaan naar de arme kinderen, zoals we hebben bedacht.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8_6ekrqP9Rdsd7Ql-COSdCJAxfq-RnUl_Awljq1-ZFrgAtJm-WPRkywvxhtjlwjnyUmmba6iOvZq5B6SSInRWKgkdx_0K5y20eRxQWM_n3oNJUzLX-WBb9AOLOsBtwwEmMoaOo6yn8owl/s1600/CIMG5507.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8_6ekrqP9Rdsd7Ql-COSdCJAxfq-RnUl_Awljq1-ZFrgAtJm-WPRkywvxhtjlwjnyUmmba6iOvZq5B6SSInRWKgkdx_0K5y20eRxQWM_n3oNJUzLX-WBb9AOLOsBtwwEmMoaOo6yn8owl/s200/CIMG5507.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoZ8B2cGKi-2OQNKNq_gDQwqEuPTYX25OYJPn8eADOe7DpZjYFIwp-QNXPRbKPPlMtfjEK2yNxwsgqaL12DsQ7DB3_5hF7C0LdPTw0rNDny34QC6YL6xq-i85XglRREKAGnmILzDcihi7c/s1600/CIMG5525.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoZ8B2cGKi-2OQNKNq_gDQwqEuPTYX25OYJPn8eADOe7DpZjYFIwp-QNXPRbKPPlMtfjEK2yNxwsgqaL12DsQ7DB3_5hF7C0LdPTw0rNDny34QC6YL6xq-i85XglRREKAGnmILzDcihi7c/s200/CIMG5525.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-3AVQ-O7UnVryaZSfm6PXiyq_iuZbGHiI4xFXpS7LEJ4ujRvI-iNoBYwSQlyUbTGRudGKZ8eFLJSG_UkKVKT2q2-tnTm8msUeP7JHss7YrInCYlLbZMx6pQ_z6ajMTSMNJm-uoCiMUpKK/s1600/CIMG5520.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-3AVQ-O7UnVryaZSfm6PXiyq_iuZbGHiI4xFXpS7LEJ4ujRvI-iNoBYwSQlyUbTGRudGKZ8eFLJSG_UkKVKT2q2-tnTm8msUeP7JHss7YrInCYlLbZMx6pQ_z6ajMTSMNJm-uoCiMUpKK/s200/CIMG5520.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisPuKj-PlyifcW0_-ii6xx5BaSEj_3u3Wb9do6eABSv2BVZHQEUTYskz_s6nyPT9zqsJaLk_CjmG3fUI9qIwyS7dkj-rNWc1GPMI7JKxGl8iNmZCvZ_ZvdhNOTPyHLSQptaGbKSplAWQpN/s1600/CIMG5513.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisPuKj-PlyifcW0_-ii6xx5BaSEj_3u3Wb9do6eABSv2BVZHQEUTYskz_s6nyPT9zqsJaLk_CjmG3fUI9qIwyS7dkj-rNWc1GPMI7JKxGl8iNmZCvZ_ZvdhNOTPyHLSQptaGbKSplAWQpN/s200/CIMG5513.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Vrijdag hebben we de foto's bekeken. En de thema afsluiting is dan een mooi onderwerp voor de tekst van de week. Hele verhalen worden er opgeschreven. Zo kan een activiteit weer leiden tot een schrijfactiviteit.<br />
De groepsmoeder hebben zo geweldig geholpen deze morgen. Heel hartelijk bedankt voor jullie super inzet.alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-65540509997700685172012-03-17T03:37:00.000-07:002012-03-17T03:37:06.533-07:00week 29: werken aan de eindpresentatieDeze week een kort bericht. We hebben hard gewerkt aan de eindpresentatie.<br />
we hebben besloten dat alles wat genoemd is eigenlijk ook gedaan kan worden. Al die verkopingen houden we op een markt. 2 aan 2 zijn de taken verdeeld. En er wordt druk gewerkt aan aanplakborden om datgene wat ze gaan verkopen of uitdelen aan te prijzen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjItPQ1S5ybhnGXPt96304kfjcBlE12DV7Jb3-AnO3-8eiGpMaucS5Q9rUhYPBgRqGrZ2txH01HmFxESYuOWhZmMrLQl5g_ouNgN9r21yVMXadr97eM9pyDJ2egAnN8bVv5aSkyaz42xBVA/s1600/CIMG5499.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjItPQ1S5ybhnGXPt96304kfjcBlE12DV7Jb3-AnO3-8eiGpMaucS5Q9rUhYPBgRqGrZ2txH01HmFxESYuOWhZmMrLQl5g_ouNgN9r21yVMXadr97eM9pyDJ2egAnN8bVv5aSkyaz42xBVA/s200/CIMG5499.JPG" width="200" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
De kinderen die over hun beroep gaan vertellen vinden dat best spannend. Afgesproken is dat ik ze natuurlijk zal helpen. Per beroep hebben we 2 plaatjes in een ppp. 1 van de leerling zelf en één van iemand die dat beroep uitoefent. Als het lukt van een bekende maar dat kan niet altijd.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBBs1FOjqFin21S1fpJ8IfO8Fb5iBAuDdGuddrUPq69-klzfnzfjAziImGooAb5ndWQBbONqLKV-zEyQjxD01Z6hmQRv5EhdrzBK6_I5FV19ueSA6XBeNCogrRiOlLbvwbDUQ9i8IrtZKU/s1600/CIMG5505.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBBs1FOjqFin21S1fpJ8IfO8Fb5iBAuDdGuddrUPq69-klzfnzfjAziImGooAb5ndWQBbONqLKV-zEyQjxD01Z6hmQRv5EhdrzBK6_I5FV19ueSA6XBeNCogrRiOlLbvwbDUQ9i8IrtZKU/s200/CIMG5505.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifeXypNBrwdvw6v_tmupvRSfp_4gP7hnzALU6rXmEVVXI5g7ePTCGuaB2aq741-2Z021fBUP5AMOfonuomRK3BsO4zNHRTyzT0S7MH3PZ16j80nu5E_CHFGQMhnqlN26ynXMJXBUk-0uX-/s1600/CIMG5502.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifeXypNBrwdvw6v_tmupvRSfp_4gP7hnzALU6rXmEVVXI5g7ePTCGuaB2aq741-2Z021fBUP5AMOfonuomRK3BsO4zNHRTyzT0S7MH3PZ16j80nu5E_CHFGQMhnqlN26ynXMJXBUk-0uX-/s200/CIMG5502.JPG" width="200" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Komende dagen gaan we de presentatie doorspreken en oefenen. Wat ga ik vragen en wat ga jij vertellen?<br />
Ook moet er nog goed nagedacht worden wat alles precies moet gaan kosten. Het mag natuurlijk niet te duur worden.<br />
Het idee van schilderijtjes verkopen is nog verder aangepast. Iemand kwam op het idee om er placemats van te maken. Dat zal misschien nog wel beter verkopen! Dus de tekeningen zijn nu geplastificeerd.<br />
Alle kinderen en de juffen kijken uit naar de eindpresentatie. We hebben er echt zin in.alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-58742169773220201562012-03-11T05:30:00.000-07:002012-03-11T05:30:03.680-07:00week 27: de echte werkelijkheid in... (school)!Het thema beroepen leent zich geweldig om de "echte werkelijkheid" in school te halen of zelf de "echte werkelijkheid" in te gaan.<br />
Het eerste hield in dat er een circuit georganiseerd werd waar ouders die iets met bloemen/ planten of tuinen hadden hun kennis kwamen delen met ons.<br />
Er is een moeder die veel weet over bollen en knollen. Zij gaf daar een les over.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfyUiXsillcdcYovco80XIFSDVaJ3RM4Cw_UdeFibmkEf4Hgq3pjbwKM1gOuZprpmiY65eUC1BFz8gcb-LxlVY01Dlng0AclD2RVUjTQYlFskMMw55aDEmp4Kfykya3JcHpi9SmWDc4t2t/s1600/CIMG5321.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfyUiXsillcdcYovco80XIFSDVaJ3RM4Cw_UdeFibmkEf4Hgq3pjbwKM1gOuZprpmiY65eUC1BFz8gcb-LxlVY01Dlng0AclD2RVUjTQYlFskMMw55aDEmp4Kfykya3JcHpi9SmWDc4t2t/s200/CIMG5321.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjte8_6P_5IAUWHpfNcEy62aTyZejVNiGU28UPRFQ-YaAEgbBsYQJX_XC5FPjI6VkuEBkaViHML2aD-HsLXaP472SZk0ksGwH_2NMGI1H-_NfRJDZfHFvQkNdzSyIG-puPrXjdKnsbEZr64/s1600/CIMG5320.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjte8_6P_5IAUWHpfNcEy62aTyZejVNiGU28UPRFQ-YaAEgbBsYQJX_XC5FPjI6VkuEBkaViHML2aD-HsLXaP472SZk0ksGwH_2NMGI1H-_NfRJDZfHFvQkNdzSyIG-puPrXjdKnsbEZr64/s200/CIMG5320.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Er is een moeder die prachtige bloemstukjes kan maken en zij leerde ons hoe je dat moet doen.<br />
Er worden door de kinderen zelf mooie bloemstukjes gemaakt die ze mee mogen nemen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtZIXn82YwLRQj4FVOuCEmiRDa1v2shTVmbfbUR-3YPSEel2hcZb1CSSLTUPlcq1ugOvYStjt1kg4OGEwCFN2k65PL79H_jc-Loe91ORm0Gv3MS11MsM41LGCrBWfC4BY4o_CXdIo7tt8g/s1600/CIMG5330.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtZIXn82YwLRQj4FVOuCEmiRDa1v2shTVmbfbUR-3YPSEel2hcZb1CSSLTUPlcq1ugOvYStjt1kg4OGEwCFN2k65PL79H_jc-Loe91ORm0Gv3MS11MsM41LGCrBWfC4BY4o_CXdIo7tt8g/s200/CIMG5330.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYzbMyTZ9V4Ovkd2NX_xEkqWrfgxYcOmPth-3LyZ7NCcrHxAm1xds1MNzSXZA03WnbxYSeBw1-1vAGZc-QrrGrTvrcGEicOVVjztpaV2-pJsrACxRS-3fJjD-X2wfjo98YPBTXA8WKrv_a/s1600/CIMG5322.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYzbMyTZ9V4Ovkd2NX_xEkqWrfgxYcOmPth-3LyZ7NCcrHxAm1xds1MNzSXZA03WnbxYSeBw1-1vAGZc-QrrGrTvrcGEicOVVjztpaV2-pJsrACxRS-3fJjD-X2wfjo98YPBTXA8WKrv_a/s200/CIMG5322.JPG" width="200" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
En er is een tuinman die precies laat zien en ons leert hoe je een tuinontwerp maakt.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJL5sSkBrqOLznimU8Sx_ox6LnsH7rBt5Dt-7x4EhfJdsXxRYCq0lntvpl6z4qxzU7_FK9kUoaYrkelQM0OFexitE1XqgRKFyIa0PzkGc4SvLsA83GsDqSPkg2U34qe_df8MaUo__-Zb9d/s1600/CIMG5346.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJL5sSkBrqOLznimU8Sx_ox6LnsH7rBt5Dt-7x4EhfJdsXxRYCq0lntvpl6z4qxzU7_FK9kUoaYrkelQM0OFexitE1XqgRKFyIa0PzkGc4SvLsA83GsDqSPkg2U34qe_df8MaUo__-Zb9d/s200/CIMG5346.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3emTceofkGjxxUBK3TDPVfZql-4LM7EQ5PG7_kZmEdZVuwhbqokV607I5fFOlUCukL8GmolKl1Xxd4oZf_LCCACuTugw_9hCJKxFiijzUdVat-qPEYakWoobfOjfbfmvaK_VhNt2dByF/s1600/CIMG5333.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3emTceofkGjxxUBK3TDPVfZql-4LM7EQ5PG7_kZmEdZVuwhbqokV607I5fFOlUCukL8GmolKl1Xxd4oZf_LCCACuTugw_9hCJKxFiijzUdVat-qPEYakWoobfOjfbfmvaK_VhNt2dByF/s200/CIMG5333.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
De tuin wordt in de zandtafel gerealiseerd. Hij staat nu bij ons tuincentrum.<br />
<br />
<br />
<br />
De term "bloembollen" en "tuinontwerp" waren bij expert lezen al aan bod gekomen en op deze manier worden ze heel praktisch ingevuld. Samen met ouders komen er zo prachtige dingen tot stand. En wordt er op een speelse manier kennis overgedragen. Bedankt ouders voor jullie geweldige betrokkenheid en inzet!<br />
<br />
Daarnaast zijn we ook naar een "groen"school geweest. Want als je in een echt tuincentrum wil werken, dan moet je daarvoor leren. En naar welke school ga je dan? en hoe ziet het er daar uit? en wat doen ze daar?<br />
Dat konden we allemaal zien bij het Wellant College. Na ons bezoek op deze school zijn er heel veel kinderen die die school wel heel erg leuk vinden.<br />
In sommige tuincentra is ook een kleine dier afdeling. Hoe je voor de dieren zorgt hebben we ook op het College gezien. Ook kregen we les hoe we plantjes moesten poten en verzorgen.<br />
Leerlingen van het College leiden onze leerlingen rond. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBxhqNvRyYZ68ow9ev5Fjuho4BxEJseYPu0xlIfMPaguQEjU80K5PUDUjfT3rJFrpJm4GADAlsnJ2CljNYUXbOXq5pencJBO2PB2kvPKcY1yNTXN25rcpv-3hF51ybMCwhw7iK1uxQlbYc/s1600/CIMG5447.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBxhqNvRyYZ68ow9ev5Fjuho4BxEJseYPu0xlIfMPaguQEjU80K5PUDUjfT3rJFrpJm4GADAlsnJ2CljNYUXbOXq5pencJBO2PB2kvPKcY1yNTXN25rcpv-3hF51ybMCwhw7iK1uxQlbYc/s200/CIMG5447.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7dOgPhZ8u-S0NQna0nueXdeuqHnXgPCwS6KV_tsNDnpYCTGpCYvrz4xBk0kcymacGfOjxcp46ZFFp2mDva2ozRtvpjApiaNPz-PELzWDQHSc63goUtJgTbSpvDDpCUIzduEZiH-rGCt3d/s1600/P3066691.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7dOgPhZ8u-S0NQna0nueXdeuqHnXgPCwS6KV_tsNDnpYCTGpCYvrz4xBk0kcymacGfOjxcp46ZFFp2mDva2ozRtvpjApiaNPz-PELzWDQHSc63goUtJgTbSpvDDpCUIzduEZiH-rGCt3d/s200/P3066691.jpg" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Met alles wat we gezien en geleerd hebben kunnen we ook zelf aan de slag. Dan komt de vraag op: hoe gaan we dat aan ouders presenteren?<br />
In een brainstormsessie gaan we daar met de klas over nadenken.<br />
In groepjes bedenken kinderen wat we zoal kunnen doen. En schrijven dat op.<br />
Er wordt al heel veel door kinderen bedacht. Dit is het lijstje van ideeen: <br />
-bloemen verkopen<br />
-foto's verkopen<br />
-vertellen over ons beroepenboekje<br />
-een markt houden<br />
-onze zelfgemaakte krant uitdelen<br />
-koffie en koek verkopen<br />
-een rondleiding geven<br />
-een uitnodiging schrijven<br />
-geld wat we verdienen aan de arme kinderen geven.<br />
Met deze ideeen gaan we komende week aan de slag. Want er moet dan nog heel wat geregeld worden.<br />
Een uitdaging waar we komende week voor staan.<br />
<br />
<br />
Tot slot: al die leuke uitjes hadden we niet gedaan als juf Agnes dat niet zo fantastisch voor ons geregeld had. Bedankt, juf!alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-70720651596744505402012-02-19T05:32:00.002-08:002012-02-19T05:33:59.022-08:00week 26: "vieren" als activiteitVanuit de startactiviteiten zijn we nu al een aantal weken in fase 2 van het thema bezig. Alle activiteiten staan in het teken van ons thema en onze thema hoek.<br />
In de themahoek wordt gekocht en verkocht volgens het spelscript; tuinmannen en -vrouwen poten bonen volgens het script van kasper de tuinman (prentenboek)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgam-uhaony4yqmvIHkxHjpI88fb7ZyyipLS5C8qBVXZaCOIYTEamIMP_OwUb7WXJSnxQiN0yvjHcQHrcIIYvAsIrdQLu9OD3HN0YcJZ2TgPBc4nyHqcefl69sugtRX5mBdr9ZsIxrCa8Zq/s1600/CIMG5310.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgam-uhaony4yqmvIHkxHjpI88fb7ZyyipLS5C8qBVXZaCOIYTEamIMP_OwUb7WXJSnxQiN0yvjHcQHrcIIYvAsIrdQLu9OD3HN0YcJZ2TgPBc4nyHqcefl69sugtRX5mBdr9ZsIxrCa8Zq/s200/CIMG5310.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWUrWUUGeSWZhHRAfjSrs4bz9XbGbm4GlybhyxoAIOBk1Qulrm36c1pI3tEmP0Grg6Tmrlhyphenhyphenb8SpJFq-jS4TLGvTyEk_II-J2h3RpXadYLdypPSBwmcolB3n9GJK45fJ-fFL-rUJUvoPiC/s1600/CIMG5315.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWUrWUUGeSWZhHRAfjSrs4bz9XbGbm4GlybhyxoAIOBk1Qulrm36c1pI3tEmP0Grg6Tmrlhyphenhyphenb8SpJFq-jS4TLGvTyEk_II-J2h3RpXadYLdypPSBwmcolB3n9GJK45fJ-fFL-rUJUvoPiC/s200/CIMG5315.JPG" width="150" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7gXlyakLxDWTu5f7Wbw1E-t_hkv6IhrzLLUNSQ4GqoDqicG3IAg7KIWAE-rBD7NMixmbb4aSBnGxQC4o5VOrBpomPlwjGAptumXB_3-0n0jZCuzOeew8iKx9lksPeqGuesqur8TJN4R0d/s1600/f+bonen+planten.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7gXlyakLxDWTu5f7Wbw1E-t_hkv6IhrzLLUNSQ4GqoDqicG3IAg7KIWAE-rBD7NMixmbb4aSBnGxQC4o5VOrBpomPlwjGAptumXB_3-0n0jZCuzOeew8iKx9lksPeqGuesqur8TJN4R0d/s200/f+bonen+planten.jpg" width="150" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
Alle kinderen zijn als verkoper in het tuincentrum aan het werk geweest. Het is tijd om dat te "vieren".<br />
de kinderen willen het tuincentrum openen. Dat doen we met een klein "ieniemieniefeestje", waarmee we laten zien dat we blij zijn met wat we tot nu toe gedaan hebben. De "grote" afsluiting moet nog komen. Nu "vieren" we zonder ouders hoe hard we gewerkt hebben en hoe trots we zijn op ons tuincentrum. "vieren" motiveert.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>2 verkopers gaan het tuincentrum versieren en mogen tijdens de viering het lint doorknippen. 2 fotografen worden "ingehuurd" om foto's van het feest te maken en er worden 2 journalisten gevraagd om later een stukje voor de krant te schrijven.<br />
Hier volgt een fotoverslag van onze fotografen:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2brGgr7GbTrWIRMLgM-2XsNBF4YKPQK5PDC7H-MTLM1Za-1kOZcawLNjXKEWVmnKQ1ks8E8rNveBpseO1rVvquxVcGNt9NaS2RETJ6eetbatMClQVQdquRlyhUdhHLHtwbKf8VPYpVeTE/s1600/CIMG5290.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2brGgr7GbTrWIRMLgM-2XsNBF4YKPQK5PDC7H-MTLM1Za-1kOZcawLNjXKEWVmnKQ1ks8E8rNveBpseO1rVvquxVcGNt9NaS2RETJ6eetbatMClQVQdquRlyhUdhHLHtwbKf8VPYpVeTE/s200/CIMG5290.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn08Vk9KOyAfBQlkkGcQ2sjyLwHSKBcoMnYV3zD3e5qOR63g1NUTxqLyH4xIk8szfpTags9AnF-2DxsxQbeJhUzVoo9Wf4nusceu4Hc4t5c6XdsIfypfxUV81T3hDec7IAFDhUUTYq7rwL/s1600/CIMG5287.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn08Vk9KOyAfBQlkkGcQ2sjyLwHSKBcoMnYV3zD3e5qOR63g1NUTxqLyH4xIk8szfpTags9AnF-2DxsxQbeJhUzVoo9Wf4nusceu4Hc4t5c6XdsIfypfxUV81T3hDec7IAFDhUUTYq7rwL/s200/CIMG5287.JPG" width="200" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN9bQQ1jv4L3j0L4hLMcjHsfHv24FIlquyvB5t3AUgVq1VDNUgw3CYknpofxNPaQj00gI9F3wfOr8j4fL8Bmy9xaQt_o52-yr9LmnlBor06GVFFBiep-dg_9CvT56LwzlDqNxKg8qSDly9/s1600/CIMG5301.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN9bQQ1jv4L3j0L4hLMcjHsfHv24FIlquyvB5t3AUgVq1VDNUgw3CYknpofxNPaQj00gI9F3wfOr8j4fL8Bmy9xaQt_o52-yr9LmnlBor06GVFFBiep-dg_9CvT56LwzlDqNxKg8qSDly9/s200/CIMG5301.JPG" width="200" /></a></div><br />
<br />
Vol verwachting kijken de kinderen naar "het moment": het doorknippen van het lint. Applaus volgt. Het tuincentrum is hierbij officieel geopend. En omdat alle verkopers met goed gevolg de opleiding voor "verkoper in een tuincentrum" heeft gevolgd, krijgen alle verkopers een diploma! Het is feest!alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-79322426773596633922012-02-13T03:12:00.000-08:002012-02-13T06:49:49.032-08:00week 25: kernactiviteiten rond het thema beroepenHet prachtige winterweer en het ijs nodigen uit om met de klas te gaan schaatsen.<br />
Dat gaan we dan ook doen. Met zijn allen naar de ijsbaan.<br />
Het is een feest! Wat kunnen de kinderen al goed schaatsen. Als juf verlies je het gewoon bij een wedstrijdje. Zo hard gaan ze.<br />
En na afloop een beker warme chocolade melk met slagroom. Dat gaat er wel in. We hebben het toch best koud gekregen. <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjHhBDSTqxsS0ft372egA24UKNXfjgMED0lpSoHhTU9m8Z98mWfy3L6QTgZqDZ_YzEOQgJVYj0ahYdS4Wh6As5T85kHXM-4FcHhSmCzQ9yZpgO5tpwYMeO5m8IgLdZMSQAbGs7kMxYKanw/s1600/CIMG5269.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjHhBDSTqxsS0ft372egA24UKNXfjgMED0lpSoHhTU9m8Z98mWfy3L6QTgZqDZ_YzEOQgJVYj0ahYdS4Wh6As5T85kHXM-4FcHhSmCzQ9yZpgO5tpwYMeO5m8IgLdZMSQAbGs7kMxYKanw/s200/CIMG5269.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<br />
<strong>Kernactiviteiten bij het thema beroepen:</strong><br />
Met de kinderen maken we een ontwikkelingsproces door. Van brede ontwikkeling tot het verwerven van specifieke kennis en vaardigheden. naast de pedagogisch-didactische rol van de leerkracht spelen kernactiviteiten een belangrijke rol in dit proces. <br />
Leerkrachten die hoge verwachtingen hebben kunnen veel meer halen uit hun leerlingen dan leerkrachten die lage verwachtingen hebben. En kernactiviteiten zijn activiteiten die betekenisvol zijn of worden voor kinderen, ze sluiten aan bij hun motieven en actuele mogelijkheden. <br />
Voor de onderbouw staan er 5 kernactiviteiten centraal:<br />
spelactiviteiten<br />
constructieve en beeldende activiteiten<br />
gespreksactiviteiten<br />
lees-schrijfactiviteiten<br />
reken-wiskundeactiviteiten<br />
In groep 3 wordt veel nadruk gelegd op de lees-schrijfactiviteiten. Daarnaast zijn ook het spel, de gesprekken en beeldende activiteiten belangrijk. Reken-wiskunde activiteiten komen ook aan bod, maar doordat we gebruik maken van een rekenmethode zijn deze activiteiten nog minder geintegreerd dan de lees-schrijfactiviteiten.<br />
Binnen het thema beroepen zijn er verschillende activiteiten ontwikkeld:<br />
zo is er in het spel het tuincentrum gemaakt. In dit tuincentrum imiteren kinderen volwassenen tijdens rollenspelen. op deze manier leren kinderen om betekenissen aan voorwerpen en situaties toe te kennen. Wat doe je als je <strong>verkoper</strong> bent. Hierbij spelen ook de lees-schrijfactiviteiten een rol.<br />
<br />
De kinderen doen kennis op van alles wat te maken heeft met het werken in een tuincentrum. zo worden er lijsten gemaakt van wat nodig is, bonnen om betalingen te doen, vragen beantwoord.<br />
Daarnaast worden van alle belangrijke activiteiten verslagen gemaakt door de <strong>journalist. </strong>Deze verslagen komen in onze eigen groep 3b schakelkrant. die aan het eind van het thema wordt uitgegeven. Ook wordt er <strong>reclame</strong> gemaakt voor ons tuincentrum. Door borden en advertenties. Daarnaast wordt er ook van alles in de school op de foto gezet (dat wat de <strong>fotograaf </strong>belangrijk vindt.) De foto's komen in een eigen fotoboek.<br />
ook hebben we een <strong>kantoor</strong>. Daar worden de vragen die we hadden over het tuincentrum beantwoord. Die worden op het prikbord opgehangen.<br />
<br />
De<strong> timmerman</strong> maakt schilderijen die we in ons tuincentrum op de afdeling spullen zouden kunnen verkopen.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnmlLqCLTBNp3pqyvTdDTl_YsRQ_fs8ZSixdxG4g93fr58OijtrTE1uJ6UBhyphenhyphenhaxO5N6FsNnyWDeYQFhhyphenhyphenFIMudoBSrw0ZC4HaENdsUE4J6NneRCXYGmjSqXI4MP730LZgblQ8S_Z6t_IJ/s1600/CIMG5206.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnmlLqCLTBNp3pqyvTdDTl_YsRQ_fs8ZSixdxG4g93fr58OijtrTE1uJ6UBhyphenhyphenhaxO5N6FsNnyWDeYQFhhyphenhyphenFIMudoBSrw0ZC4HaENdsUE4J6NneRCXYGmjSqXI4MP730LZgblQ8S_Z6t_IJ/s200/CIMG5206.JPG" width="150" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO04sTVFpGFiToFe4YkntvLiiBupfgdTyJOdzBqohzeIQRZC7mwaF6y240jTP_dJUBCUHTMd9lG6dqV6dTt7GBgkXvv-huXJBwXwfsrMDr8WRu_P0YkdbqvMUcwLcsr6RFe1YBnmmDzwhb/s1600/CIMG5199.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO04sTVFpGFiToFe4YkntvLiiBupfgdTyJOdzBqohzeIQRZC7mwaF6y240jTP_dJUBCUHTMd9lG6dqV6dTt7GBgkXvv-huXJBwXwfsrMDr8WRu_P0YkdbqvMUcwLcsr6RFe1YBnmmDzwhb/s200/CIMG5199.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
En in de<strong> kleine kring</strong> gaan we ons verdiepen met gebruik van kijkdoosboeken in het beroep wat we graag later zelf willen worden. Belangrijke zaken die we ontdekken worden opgeschreven in ons eigen beroepenboekje. Ook stellen we een vraag over dat beroep aan iemand die dat al is. De dolfijnentrainsters stellen zo hun vraag bij het Dolfinarium. Er wordt dan gemaild op kantoor. <br />
Komende tijd zijn we bezig met het planten van bonen. de <strong>tuinman</strong> gaat aan het werk.<br />
Op deze manier worden er veel beroepen binnen activiteiten geintegreerd. Aan elke activiteit kan wel een lees-schrijfactiviteit verbonden worden door <strong>tekst van de week</strong> te schrijven of<strong> expert lezen</strong>.alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-65673498044214564482012-02-04T04:54:00.000-08:002015-04-29T09:27:26.567-07:00week 24: verdiepingsaanpak voor zwakke lezersTekst van de week en expert lezen zijn lees- en schrijfactiviteiten die regelmatig terugkeren.<br />
Elke dag wordt er tijd voor lezen ingeruimd. Het is geweldig om te zien hoe in korte tijd kinderen zich ontwikkelen tot echte lezers.<br />
zo worden er lees-schrijfactiviteiten geboden waarin de leerlingen de benodigde vaardigheden op betekenisvolle wijze kunnen opdoen. Er zijn echter altijd kinderen die wat extra ondersteuning nodig hebben. De verdiepingsaanpak is zo'n ondersteuning. De verdiepingsaanpak gaat uit van de strategie "verklanken" (hakken en plakken). Het idee is dat kinderen moeten weten uit welke letters een woord bestaat om een goed woordbeeld op te kunnen bouwen, ze moeten het beeld van het woord gaan herkennen. Het 4 veldenmodel is de basis van waaruit gewerkt wordt.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEJlUZCHbbL0KU_amDRZ2Jb3lTNz46HZ3O0YFuO23PhDM4NQjGMkfTfGPrTDqmexqH6oTyEXluD2YxR9paGFHPGg0KGvWDkq97tIeO3K71725nec3QsKyzs4uOvwAAUOYaV8a11Nuf-E0T/s1600/CIMG4597.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEJlUZCHbbL0KU_amDRZ2Jb3lTNz46HZ3O0YFuO23PhDM4NQjGMkfTfGPrTDqmexqH6oTyEXluD2YxR9paGFHPGg0KGvWDkq97tIeO3K71725nec3QsKyzs4uOvwAAUOYaV8a11Nuf-E0T/s200/CIMG4597.JPG" height="150" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Voordat je met de verdiepingsaanpak begint is het belangrijk om een goed beeld te hebben van de lees-schrijfontwikkeling van de zwakke lezer.<br />
Je kunt hierbij gebruik maken van de observatiepunten voor zwakke lezers:<br />
<br />
1 basiskenmerken: heeft het kind zelfvertrouwen?<br />
is het kind nieuwsgierig?<br />
2 betekenissen en motieven van kinderen:<br />
heeft het kind zin in boeken lezen?<br />
maakt het teksten?<br />
neemt het kind initiatieven voor (samen) lezen?<br />
communiceert het via geschreven/gedrukte taal?<br />
gaat het kind in op geletterde initiatieven van anderen?<br />
3 de ontwikkeling van lees/schrijfactiviteiten: <br />
heeft het kind voldoende woordenschat?<br />
wordt er letterkennis opgebouwd?<br />
kan het kind letters en woorden onderscheiden?<br />
worden niet gekende woorden aangepakt en ontsleuteld?<br />
wordt er gebruik gemaakt van de context?<br />
wordt er gebruik gemaakt van spellen?<br />
leest het kind vloeiend?<br />
verbeterd het kind zichzelf?<br />
controleert het kind datgene wat het heeft gelezen?<br />
wordt de tekst begrepen?<br />
vraagt het kind om uitleg als iets niet duidelijk is.<br />
4 tijdens het lezen: hoe vaak en welke woorden leest het kind verkeerd, spellend of slaat het over.<br />
5 waardoor maakt het kind deze fouten<br />
<br />
De verdiepingsaanpak bestaat uit 3 fasen: <br />
<br />
fase 1:<br />
zorg voor een goede tekst die past binnen het thema en net iets boven het niveau van de kinderen ligt. De kinderen (groepje van 2) krijgen niet het hele verhaal, het stopt ergens halverwege op een spannend moment. (in de 3e fase mogen ze het zelf afschrijven)<br />
In deze eerste fase wordt bladzijde voor bladzijde met de kinderen doorgenomen:<br />
plaatje bekijken en bespreken<br />
nieuwe woorden scannen<br />
lezen van de bladzijde en moeilijke woorden onderstrepen en verklanken.<br />
<br />
fase 2:<br />
in de tweede fase wordt het verklanken gekoppeld aan het schrijven. Schrijven dwingt kinderen tot visuele analyse en laat het woordbeeld zien dat ze in hun hoofd hebben. Ook de woorden met magneetletters laten maken is een idee. <br />
Bepaal zelf het aantal woorden dat je de kinderen wil laten oefenen zodat het oefenen niet te lang duurt. De onderstreepte woorden worden geoefend. Dat kan op 2 manieren: de kinderen kijken naar het woord in de tekst tijdens het verklanken en gebruiken de tekst tijdens het schrijven van het woord of de kinderen lezen het woord in de tekst, dekken het af met hun hand en verklanken en schrijven het woord uit hun hoofd.<br />
<br />
fase 3:<br />
het verhaal mag door henzelf worden afgeschreven. Help de kinderen op verhaal te komen door eerst het boekje nog eens te lezen en door middel van vragen te stellen als hoe zou het verhaal aflopen, wat gebeurt er, met wie?<br />
Bij de tekst die gemaakt wordt (let op reviseren) wordt een passende tekening gemaakt. Tot slot wordt het boek gepresenteerd aan de klas.<br />
<br />
tot slot over het thema:<br />
kopen en verkopen in de winkel hebben we uitgespeeld. We hebben besproken waar je als verkoper op moet letten. Het spelscript is gemaakt. We kunnen aan de slag.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOypIdRK74mjJObxAzmWoY4CY-fhOz6yTH9_jA-wa6tMAghXZPTMBr-tnbbEn38xqK8YcR43gZv9kTyLmBuuzddiSmSlIkHg1oc-sCdxB9nWXcfirc7ZM7BF_dg__du4idi3wR8hgWw236/s1600/CIMG5221.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOypIdRK74mjJObxAzmWoY4CY-fhOz6yTH9_jA-wa6tMAghXZPTMBr-tnbbEn38xqK8YcR43gZv9kTyLmBuuzddiSmSlIkHg1oc-sCdxB9nWXcfirc7ZM7BF_dg__du4idi3wR8hgWw236/s200/CIMG5221.JPG" height="150" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD4eXSSiDnF-KShiU74dKbJFxOr2YdpTl0nVUZLnfE_dpklH5vdTG0gJIdOkOvCGK3URPG5yAY1FeTzOptOEPQPWfY998_tJ3bBCNImRdUHBls_rTdP1g8QjMrJNBgq7jCaFQblksXS3wE/s1600/CIMG5217.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD4eXSSiDnF-KShiU74dKbJFxOr2YdpTl0nVUZLnfE_dpklH5vdTG0gJIdOkOvCGK3URPG5yAY1FeTzOptOEPQPWfY998_tJ3bBCNImRdUHBls_rTdP1g8QjMrJNBgq7jCaFQblksXS3wE/s200/CIMG5217.JPG" height="150" width="200" /></a>alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738191710130958343.post-9268873861931634982012-01-29T05:43:00.000-08:002012-01-29T05:43:30.722-08:00week 23: start spelin de afgelopen week hebben we een start gemaakt met het inrichten <br />
van het tuincentrum.<br />
<br />
we weten al heel veel over het tuincentrum. (de activiteit <strong>Wat Weet je Al </strong>en<strong> Wat Wil je Nog Weten</strong>)Maar er zijn ook nog wel een aantal vragen. Tijd dus om naast het inrichten van ons eigen tuincentrum, eens te gaan kijken bij een echt tuincentrum en daar onze vragen voor te leggen.( impuls 2, structureren en verdiepen)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD-JmOsJsSrXreSqDspfQ3WZ6D-Ump3jTnzdkeYJ6x3Eh5Sn1esvLCYICjK6mPt6yWQlPuXScAVpDhpDvV5FpEXebLey_Fx79Gv5HQ89Bc7aHWGzSTVuiLTO2URKxHRX6YXVeC5lOTkZKz/s1600/CIMG5205.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD-JmOsJsSrXreSqDspfQ3WZ6D-Ump3jTnzdkeYJ6x3Eh5Sn1esvLCYICjK6mPt6yWQlPuXScAVpDhpDvV5FpEXebLey_Fx79Gv5HQ89Bc7aHWGzSTVuiLTO2URKxHRX6YXVeC5lOTkZKz/s200/CIMG5205.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVrenK5weYHGzM8ovTWCcF9dy1ga_8Cw6fHrtGaqC4UbRfZnXA3PgCD3xQ2W-Nzy3KAdPmySnmoZg4ZHn1uoKZ-dl4j7D6-t93BwVuGx7cMXQvGpILF6Y7yh7hbnDYb4lMobkyt3nSDWm7/s1600/P1266518.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVrenK5weYHGzM8ovTWCcF9dy1ga_8Cw6fHrtGaqC4UbRfZnXA3PgCD3xQ2W-Nzy3KAdPmySnmoZg4ZHn1uoKZ-dl4j7D6-t93BwVuGx7cMXQvGpILF6Y7yh7hbnDYb4lMobkyt3nSDWm7/s200/P1266518.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Met de hele klas gingen we naar het tuincentrum Westerlaken. Daar werden we ontvangen door aardige werkneemsters die al onze vragen beantwoorden. We mochten overal kijken: in het magazijn, in de koelcel, bij de verschillende werkplekken. Ook lieten ze zien hoe een boeket gemaakt wordt.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4cijkeIjh16Ii83iNqkkdh2dQBwEnbMReLMetgpwvP8d-E8YznTqhzql4jg_IJYehmsBKyHwlxTyzaTfGHiaOT_ct0dHXPSWp_mBaLklhe3kHkpDH46f6_se3Qja1HsAyzqfMCpOL7QBI/s1600/P1266522.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4cijkeIjh16Ii83iNqkkdh2dQBwEnbMReLMetgpwvP8d-E8YznTqhzql4jg_IJYehmsBKyHwlxTyzaTfGHiaOT_ct0dHXPSWp_mBaLklhe3kHkpDH46f6_se3Qja1HsAyzqfMCpOL7QBI/s200/P1266522.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Tot slot gingen we in kleine groepjes door het tuincentrum lopen. Ieder groepje ging een afdeling van het tuincentrum nader bekijken. Ze keken wat er op deze afdeling te koop is. Hoe deze afdeling zou heten, hoe je kan zien wat het kost, hoe alles is neergezet. En natuurlijk hebben we ook nog zelf wat spullen voor in ons tuincentrum gekocht. Leuke plantjes die we nu zelf moeten gaan verzorgen. Een kaart, kunnen we zelf nog meer kaarten maken die we ook kunnen verkopen in ons tuincentrum. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmefchyWebwuDzPuCn69vSv0zIk3_1Wr0hJIguJPShMYXXnoTMPayat6J17NqRBS-8hpRyfnaZQKVV-4NSz-F3JHLr7fnLg1TSNkf_u1hnNjzZkGD1-Gd5oQhaDNOv5Gt2F8W73zRlllDT/s1600/CIMG5194.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmefchyWebwuDzPuCn69vSv0zIk3_1Wr0hJIguJPShMYXXnoTMPayat6J17NqRBS-8hpRyfnaZQKVV-4NSz-F3JHLr7fnLg1TSNkf_u1hnNjzZkGD1-Gd5oQhaDNOv5Gt2F8W73zRlllDT/s200/CIMG5194.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Het bezoek aan het tuincentrum was aanleiding om weer van alles te ondernemen in ons eigen tuincentrum. Want onze spullen waren nog niet geprijsd. Dat moest gebeuren. Er waren ook geen afdelingen in ons tuincentrum. Meteen werd er een kleine verbouwing ingezet. Want alle planten moesten bij elkaar en alle bloemen en alle spullen. Zo hebben we nu 3 afdelingen in ons tuincentrum. Er zijn bordjes gemaakt die boven de afdelingen hangen zodat je precies kan zien wat daar te koop is.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">(die foto komt nog)</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">We hebben nog een lijstje gemaakt van dingen die nog nodig zijn voor ons tuincentrum: zo werd de bon genoemd (een bon voor afrekenen en een bestelbon) en er moet nog een werktafel komen.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Bijna tijd om het tuincentrum te openen........dan kan er gekocht en verkocht worden!</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Het spelscript komt dan als volgende stap in beeld. Wat doe en zeg je als je verkoper bent.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Alle activiteiten worden ook verwerkt in tekst van de week en het leidt tot het schrijven van eigen teksten. Sommige teksten hangen we op. Andere teksten komen in onze krant, "het kontakt van de schakel". We zijn dan echte journalisten....</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHsN4tns8ZtGoE4xLcmzNO9_PImDn511l0jLhT6BWVeoKJxwPz4J_J5W6HHdnN9bVHdsGZoThZem9BEnpFpeZ2MpPzkV_3V-RAvoG5EmZpwFm3o3-xCf_OVLZnHvBiZoPjAgEN6E8Z50Vu/s1600/CIMG5207.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHsN4tns8ZtGoE4xLcmzNO9_PImDn511l0jLhT6BWVeoKJxwPz4J_J5W6HHdnN9bVHdsGZoThZem9BEnpFpeZ2MpPzkV_3V-RAvoG5EmZpwFm3o3-xCf_OVLZnHvBiZoPjAgEN6E8Z50Vu/s200/CIMG5207.JPG" width="150" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixJPbc_cikUioR3RAOLxlxy6_sPy6LoZHb0ueAFaGWxjvzNNH77AmymKpL49WeRx-apiyqOAXQvttYDHlptv6pLN-BNXbbCndSXY8iYh7j3EbbFpAegn7UpgfoTp6Li3zuDKIMgPDszt1B/s1600/CIMG5210.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixJPbc_cikUioR3RAOLxlxy6_sPy6LoZHb0ueAFaGWxjvzNNH77AmymKpL49WeRx-apiyqOAXQvttYDHlptv6pLN-BNXbbCndSXY8iYh7j3EbbFpAegn7UpgfoTp6Li3zuDKIMgPDszt1B/s200/CIMG5210.JPG" width="150" /></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>alie van wijkhttp://www.blogger.com/profile/01031103827253754280noreply@blogger.com0